浅谈新课标下创新意识和创新能力的培养.docVIP

浅谈新课标下创新意识和创新能力的培养 　　创新一般是指对思维主体来说是别出心裁，突破常规的首次出现的思维活动，它包括发现新方法、揭示新规律、建立新理论、发明新技术、开发新产品、解决新问题等的思维活动。创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有科学的创新，总是步人后尘，经济就只能受制于人，更不可能缩短差距”。因此，《数学新课标》对培养学生的创新意识和创新能力提出了明确要求，指出：数学课程的内容“应当是现实的、有意义的富有挑战性的，这此内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。新课标从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的主要途径。在数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的素质，塑造创新人格，是当今创新教育和教学所要研究解决的重要课题。为此，本文结合《数学新课标》谈一点粗浅的认识。 　　1.发挥主体作用，创设创新环境 　　《数学新课标》指出：“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。培养学生的创新能力，首先应让学生主动参与积极思考，亲自实践，从而开发潜能，促进创新能力的发展。给学生提出问题和充分的、自由的讨论机会，