【中考总复习】2015届中考专题复习：专题7：分式方程及其应用1(共25张PPT)课件.ppt

数学电子教案 考点 课标要求 难度 分式方程的概念 1．知道分式方程的概念，会识别分式方程； 2．理解分式方程中产生增根（无解）的情况． 较难 分式方程的解法 1．知道解分式方程的一般步骤； 2．掌握应用“去分母”和“换元”将分式方程转化为整式方程，领会解分式方程“整式化”的化归思想； 3．掌握分式方程的验根方法，注意解分式方程时可能会出现增根，解方程后一定要验根. 中等 考点 课标要求 难度 分式方程的应用 1．分式方程来解决简单的实际问题； 2．在列分式方程应用题求解检验时，不仅要考虑是否产生了增根，还要考虑是否符合题意（实际情况）. 中等 题型预测 分式方程考查内容相对比较集中，如分式方程的增根或无解问题、解分式方程问题和分式方程的应用问题，除了应用问题常出现在解答题中外，其余基本以填空、选择的形式出现，其中与增根有关的问题难度较大． 1．_____里含有未知数的方程叫做分式方程． 2．分式方程的增根必须满足两个条件： （1）使原分式方程的______________为零； （2）是原分式方程去分母后所得的___________． 分母 某一个分母 整式方程的根 3．解分式方程的基本思路：将分式方程化为______________方程． 4．解分式方程的一般步骤是： （1）在方程的两边都乘____________，约去分母，化成____________； （2）解这个____________； （3）把解得的根代入____________，看结果是不是零，使____________为零的根是原方程的____________，必须舍去． 整式 最简公分母 整式方程 整式方程 最简公分母 增根 最简公分母 5．列分式方程解应用题的一般步骤： ①审：审清题意； ②设：设未知数； ③找：找出__________； ④列：列出__________； ⑤解：解这个分式方程； ⑥验：既要验证根是否为_____________，又要检验根_____________； ⑦答：写出答案. 等量关系 分式方程 原分式方程的根 是否符合题意 考点1 分式方程的有关概念（考查频率：★☆☆☆☆） 命题方向：（1）分式方程有增根、无解问题； （2）分式方程的解为正数或负数的讨论． －8 考点2 解分式方程（考查频率：★★★☆☆） 命题方向：（1）注重对解分式方程过程的考查； （2）以计算题的形式考查分式方程解法． D 解：去分母得：x(x＋2)－(x－1)(x＋2)＝3， 去括号得：x2＋2x－x2－x＋2＝3， 解得：x＝1， 经检验:x＝1是增根，原分式方程无解． 考点3 分式方程的应用（考查频率：★★★☆☆） 命题方向：列分式方程解决应用问题。 5．（2013山东泰安）某电子元件厂准备生产4600个电子元件，甲车间独立生产一半后，由于要尽快投入市场，乙车间也加入了该电子元件的生产，若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1.3倍，结果用33天完成任务，问甲车间每天生产电子元件多少个？在这个问题中设甲车间每天生产电子元件x个，根据题意可得方程为（ ） B 6．（2013湖北十堰）甲、乙两名学生练习计算机打字，甲打一篇1000字的文章与乙打一篇900字的文章所用的时间相同．已知甲每分钟比乙每分钟多打5个字，问：甲、乙两人每分钟各打多少个字？ 思路1：方程两边同时乘以最简公分母x－2，转化为整式方程求解并检验． 思路2：可看作分式的值为0解决． 【思维模式】解决此类问题有两个途径，一是当作分式值为零来处理；二是当作分式方程来求解． A 解：方程两边都乘以x－1，得2x＝x－1＋1， 移项、合并，得x＝0， 经检验，x＝0是原方程的解． 【解题思路】方程两边都乘以x－1，将分式方程转化为整式方程来解即可． 【思维模式】解分式方程的基本思路是通过去分母，将分式方程转化为整式方程来解．另外，解分式方程时，检验是必不可少的重要步骤之一，因为在方程两边都乘以最简公分母时，容易产生增根（是整式方程的根，但不是分式方程的根，也可以说是使最简公分母为0的根）． 【必知点】解分式方程应按三步走：一去（利用等式的性质1，将方程两边都乘以最简公分母，将方程中的分母去掉）；二解（解整式方程）；三验（将解得的整式方程的根代入原方程检验或代入最简公分母时检验）． B 【解题思路】先解分式方程，用含a的代数式表示x，再根据x是“非正数”建立不等式求出a的范围．解出a的取值范围要注意分式的分母不能为0． 【思维模式】分式方程解是非正数问题，可考虑先求出这个方程的解，然后让这个解为非正数，且确保这个解不能是