人教版九年级语文《乡愁》《我爱这土地》课件.ppt

今天世界的局势也不稳定，日本首相小泉不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？ 艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”) ——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。 1937年7月7日，日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七·七卢沟桥事变。从此，中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债！?? 从１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达３５００多万，直接和间接财产损失共达５６２０多亿美元。 注意诗句的停顿 注意朗读的重音 注意全诗的基调 无题·相见时难别亦难 朝代：唐代 作者：李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 第一节诗歌中，鸟儿除了歌唱土地，还歌唱了哪些事物，它们分别象征了什么？ 河流、风、黎明。 土地可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征。 河流和风可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。 黎明可以看作充满生机与希望的解放区的象征。 象征 ——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。 诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉…… “假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：”“然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。”怎样理解这两句诗： 这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。 “那核里已绽开复兴的契机”“挂霜”的葡萄表明什么？ 表明中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟。 两首诗的不同： 背景不同：前者是充满硝烟的抗战时期，后者是改革开放的新时代。 写法不同：前者借用鸟的歌唱作比抒情言绪，后者是直抒胸臆。 两首诗相同点 主题相近： 前者抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，后者是面对这块神奇的土地，表达永远思恋的感情。 １、使用了象征手法。 　　诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。 　　　 １、结合我们所观看的日本侵华的资料，谈谈你学了这首诗的感受。 ２、联系日本篡改历史教科书及日本领导人参拜靖国神社的行动，谈谈你的感受。 2、写出下列各形象的象征义。 土地—— 河流—— 风—— 黎明—— 3、填空。 艾青，中国现当代 ，原名蒋海澄，生于浙江金华，出版的诗集有《 》、《北方》、《向太阳》、《 》、《归来的歌》等。《我爱这土地》中直抒胸臆的句子是： 4、分析下列修饰语的作用。 永远汹涌…… 无止息…… 无比温柔…… 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 鸟 生前 死后 倾尽全力地歌唱 投入土地的怀抱 爱国 生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝！ 2、诗人对土地、河流、风和黎明 的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉…… 因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。 2. 诗中三个“这”字所指代的 分别是什么？有什么作用？  三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字 与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟” 与“土地、河流、风