2014北师大数学四下《比大小》教案 3.docVIP

比大小 科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和 主题单元 一、小数的认识和加减法 课题 3.比大小 教学目标 1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2.在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教 学 难 点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学准备 主要教法 与学法 动手试验法 知识连接 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 　创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探索学习 1.小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎样想的。 2.汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。 三、多个小数按大小顺序排列 “张华比李明表现好，但不能得10分”让学生说说这句话的意思，明确张华的分数在9.90和10之间。 让学生自己确定一个分数，然后将三个人的分数按顺序排列。 全班交流、归纳出比较小数大小的方法。 四、练一练 从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大。 通过看书交流，培养了学生的