高中语文应用研究性学习初探.docVIP

高中语文研究性学习初探 江苏省如东高级中学 张宏锋 邮编：226400 研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程。2000年，国家教育部颁布的《普通高级中学课程计划》（试验稿），已明确将研究性学习与学工、学农、学军、劳动技术以及社会服务结合在一起，共同构成“社会实践”课程，列为高中学生必修课程。1.培养信息收集和处理能力?培养学生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。2.?提高综合应用能力?通过研究性学习活动的展开，尝试相关知识技能的综合运用。3.?获得亲自参与研究探索的积极体验?强调学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。4.?学会沟通合作?发展学生乐于合作的团队精神，培养善于合作和交流、沟通的能力。5.?培养科学态度和科学道德?。?6.?发展对社会的责任心和使命感。1．重自主。语文研究性学习强调以学生的自主性、探究性学习为基础。学生学习什么内容，采用什么方式，哪些人在一起学习，全由学生自己做主，老师只是以旁观者的身份，给学生做指导，提看法，完全不受老师的兴趣、爱好、视野的限制。学生想研究《》的人物，有这一爱好的同学可以组成一组，开展研究。对本地有兴趣