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五 措施类主观题解题技法 六 探究类主观题解题技法 首页 上一页 下一页 末页 政治 文化生活 专题讲座 主观题分类突破 精制作 品质在我手中 结束 五 措施类主观题解题技法 六 探究类主观题解题技法 首页 上一页 下一页 末页 政治 精制作 品质在我手中 结束 谢谢观看 措施类主观题解题技法 五 将材料信息和教材知识结合起来作答 第三步 明确措施的实施者。有几个措施实施者答案就有几个角度 第二步 读懂设问，确定答题范围 第一步 将材料信息和教材知识结合起来作答 第三步 明确措施的实施者。文化生活中如何做到，应主要从个人和国家两个角度阐述 第二步 读懂设问，确定答题范围“发展中国特色社会主义文化的有关知识” 第一步 探究类主观题解题技法 六 将材料信息和教材知识结合起来作答 第三步 进行设问转换，明确考查知识范围 第二步 读懂探究设问角度，明确探究主题 第一步 将材料信息和教材知识结合起来作答 第三步 进行设问转换，明确考查知识范围。“弘扬雷锋精神”涉及弘扬民族精神的知识点，“促进社会文明”涉及文化生活中第四单元“发展中国特色社会主义文化”的有关知识，包括社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系、精神文明创建、思想道德建设、追求更高的思想道德目标等知识 第二步 读懂探究设问角度——文化生活角度；明确探究主题——如何“弘扬雷锋精神，促进社会文明” 第一步 某中学高二(1)班的学生对此颇感兴趣，成立自主学习小组，围绕“雷锋精神伴我们成长”的主题进行探究，请你一并参与其中。 第一小组的同学在探究中发现了一件有趣的事，在时尚嗅觉敏锐的年轻人中间，一股时尚风又悄然兴起：雷锋帽、大茶缸子、帆布绿背包，这些曾一度被封上“老土”标签的玩意如今又刮出了时尚风，几家大型电子网购网站甚至打出了“雷锋帽”售罄字样。这一现象引起了同学们的议论。有同学说：“现在是市场经济，利用雷锋的影响力也可以生意兴隆”。 (1)你是否支持他的观点？请你从文化与经济的关系角度进行论证。 第二小组的同学以“小雷锋的正能量”出了一期板报，报导90后中国人民大学学生特木钦这个活雷锋的事迹。拾金不昧、助人为乐、扶贫济困、尊老爱幼，特木钦将这些美好词汇践行到自己平常生活中，变成一种习惯……但有同学认为，特木钦是作秀，所谓的雷锋精神可有可无。 (2)你是否支持他的观点？请你从民族精神角度谈谈弘扬雷锋精神的意义？ “综合探究”类主观题是要求学生在一定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索、研究求得问题的解决。探究类试题题型主要有选择探究课题类、选择探究方法类、设计活动方案类、提出建议措施类、列举观点评析类、形成研究成果类。 1．明确给出了主体，要求回答怎么做。 2．材料没有指出具体的对象，例如：怎样做到、应该如何做等。 (一)经济生活中见到如何做时，应想到： [从企业的角度出发] 1．市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。 2．科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术。 3．管理：加强管理，贯彻人才强国战略。 4．素质：提高经营者、劳动者的素质。 [解析]　本题以学习雷锋活动为背景，考查如何发展中国特色社会主义文化的问题。属于措施类设问，解答时，可套用答题模板： [答案]　(1)推进社会主义核心价值体系建设，以昂扬向上的主旋律激励人心，引领社会思潮。 (2)立足实践，把雷锋精神与时代精神相结合，丰富雷锋精神的时代内涵。 (3)开展群众性的学雷锋活动，创新学习雷锋的活动方式，让学习雷锋活动常态化。 1．材料一　《人民日报》发表的《不断推动文化大发展大繁荣》一文指出，没有先进文化的积极引领，国家的发展就会失去支撑，民族的振兴也就无从谈起。我们必须从发展中国特色社会主义事业的总体布局出发，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣，更好地保障人民群众的文化权益。 材料二　目前，在一些边远的山村，农民依然过着“早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫”的日子，某市在推进农村文化建设的情况时征求了如下意见： 村民甲反映：我们业余生活仍然很单调，农民群众精神空虚，往往靠喝酒、打牌、看电视消磨时间，赌博、迷信活动有所抬头，社会风气有待进一步净化。 村民乙反映：大多数文化活动设施，如电影院、图书馆、宣传栏等因年久失修不能使用，文化活动室基本解体。 方法和技巧： 1．设计方案、总结意义类探究性试题的解法 方案和计划一般应包括：活动主题、目的、对象、内容、准备、形式、方法、过程(步骤)、成果、总结(反思、感悟)等；课题研究的意义主要包括：引导深入实际、了解社会，辩证地看问题，促使学生认真学习政治理论，理论联系实际、学以致用，培养大局观和社会责任感等。 [解析]　本题中，考生可能把它看作是语文科中倡议书的写