武汉市教科院编写二轮复习——《高考政治题组反思导学案》编写和使用说明精要.pptVIP

科学谋划二轮复习 ——《高考政治题组反思导学案》编写和使用说明 武汉市教科院 张祖涛 学案导学 自我习得 自主梳理知识 完成自查自纠 初建知识结构 “以题引讲·题组反思·三位一体”一轮复习模式 以题引讲 题组反思 诊断性题组 针对性题组 展示习得成果 暴露知能短板 完善知识结构 聚焦热点立体推进 运用知识建构 初步掌握方法 社会热点探究 模拟演练 滚动训练 温故知新 巩固性题组 滚动性题组 强化知识落实 温故而知新 上好“自我习得”课 上好“理论建构”课 上好“热点探究”课 上好“习题讲评”课 诊断性题组、针对性题组、巩固性题组与滚动性题组之间层层递进，环环相扣 以预先设计的学案为载体，教师提供大量鲜活的情境材料，围绕核心考点，设置诊断性题组和针对性题组，并在此基础上形成巩固性题组和滚动性题组，进行分层训练（如图），引导学生在训练和反思中落实考点知识，在情境材料中联系社会实际并总结解题技巧。 二轮复习建议 时间：2015年3月中-4月底或5月初 任务：完成三大建构 建议：坚持“两手抓” 复习模式： 复习路径： 复习目标： 热点专题研究路径 命题的基本程序： 第一步 筛选并确定主题 第二步 围绕主题，选定话题并搜集材料 第三步 依据材料，设置问题（设问要体现知识与能力要求，并尽量体现价值引导） 第四步 设置选项（选