七年级生物下册 14.2 生物的分类说课课件 （新版）苏科版.pptVIP

设计意图： 生物分类涉及的知识面很广，特别是对形态学知识要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，意在让学生体验分类的方法，而不是对生物进行属或种水平上的鉴定。如何让教学重点从掌握生物分类的具体知识和技能，改变为让学生自主的掌握分类的思想方法，这就对教师提出了新的挑战。 LOGO * * * 第二节 生物的分类 一、教材分析：1、本节内容的地位生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册中第13章“生物的命名和分类”的第2节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。2、重点、难点的确定在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应能很好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。 二、教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：1、知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。2、生物分类的七个阶层。3、知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。4、知道植