“护理职业安全与健康”课程的编制与评价.pdfVIP

中文摘要 研究背景 护理学是_l’-j实践性和应用性很强的综合学科，护理人员独特的工作环境和 服务对象决定了其经常面临生物性伤害、物理性伤害、化学性伤害、心理社会性 伤害，是发生针刺伤及感染经血液传播疾病、噪声辐射危害、职业性骨骼肌肉疾 患、化学药物损害、工作场所暴力和心理疾患的高危职业群体。这些职业性危害 因素不仅严重损害护理人员的身心健康，使其不能履行促进健康、预防疾病、协 助康复的职责，同时给家庭和社会增加沉重负担。很多国家已充分认识到护理职 业安全与健康的重要性，包括美国、英国在内的发达国家的护理院校陆续将护理 职业安全与健康纳入课程设置中。国内护理职业安全与健康立法滞后、医疗机构 中有关的管理制度不健全，防护设施用品供应不足，个人防护知识缺乏、防护意 识淡漠、防护依从性差，就更加迫切需要相关教育。近年来，我国开始重视护理 人员职业安全与健康的教育，很多医院开始对临床护士开展职业安全与健康专题 培训，极少数护理院校也开始进行实习前培训，但时间短，内容单一，教学内容、 教学方法、教学评价等方面缺乏深入研究。因此，本研究通过调查护理高职生职 业安全与健康知识、态度、行为及培训需求，同时结合焦点团体访谈法征询护理 教育及临床护理专家意见，编制、实施并评价“护理职业安全与健康”课程，探 索提高护理高职生职业安全与健康知识、态度和行为的有效途