反转教学在《现代教育技术》实验教学中的应用的研究.pdf

l嗍黜 摘 要 近年来，翻转课堂在美国的发展如火如荼，取得了良好的效果， 引发我国教育改革的新浪潮。反转教学的应用颠倒传统教学结构，形 成“翻转课堂”。反转教学以信息技术为支撑，以微视频资源为核心， 在实现教学结构外在反转的同时实现教学理念、教学方式的内在反 转，促进教学质量的提高。 在我国，师范生现代教育技术应用能力的培养主要是通过《现代 教育技术》公共课来完成，但培养效果一直以来都不尽人意。笔者尝 试对《现代教育技术》实验教学进行改革，以期提高师范生的现代教 育技术应用能力。国外的反转教学是一种完全反转，课外纯粹学习新 知识，课内全部交流讨论。考虑到我国当前的学校教育体制，笔者认 为100％的反转不可取，容易造成教学次序混乱和学校功能的发挥。 笔者大量阅读反转教学相关文献资料，深入研究反转教学的内涵与理 论基础，结合传统教学的优势，尝试设计了《现代教育技术》实验课 反转教学，实现“部分反转”，并在本校2012级化学系的课程教学中 进行实施，最终验证反转教学应用于《现代教育技术》实验教学的有 效性。 本研究主要分为以下几个部分：首先，通过对《现代教育技术》 实验教学改革的研究背景进行分析，明确本次借助反转教学的意义； 其次，从建构主义教学理论、混合式学习理论和人本主义学习理论这 三个方面讨论了实验教学改革的理论依据；复次，探讨实验教学与现 代教育技术应用能力训练之间的关系，明确反转教学对机房训练的加 强作用；再次，分析借鉴反转教学的必要性和可行性，对实验课进行 设计并实施；最后，从课堂教学质量、学生作品、平台交流和学生访 问这四方面来分析实施效果。 关键词：反转教学，现代教育技术，实验教学，师范生 万方数据 ABSTRAOT Inrecent classroomiSinfu]l in years，flipped swing United achievedresults．ThiShas States，and good triggered anewwaveofeducationalreforminChina．The of application reverse downthetraditional teachingputsupside teaching structuretoformat“fl classroom…．Reverse ipped teaching which or]informationandtakemicro——video supports technology resourcesasthe reversalofexternal core，achieves teaching structurewhi1eachieves methods teachingphi losophy，tea