高中概率教学实践的研究.pdfVIP

摘要 概率是对随机事件发生的可能性的度量。概率所涉及的内容具有 丰富的生活背景，实践性很强，属于“不确定性”数学。在高中概率 教学实践中，由于受确定性数学思维的影响，学生在学习中存在一定 的问题．比如对概率理解不清、学习方法不灵活、随机观念不强等．同 样教师也存在某些基本概念模糊不清、教学方法单一、教学上侧重于 计算等方面的问题．概率是高中数学中不可或缺的一部分，怎样搞好 概率教学，值得我们深入研究。 本文从以下六个部分展开： 一、引言。主要阐述本研究的背景、意义及国内外已有研究成果， 对国内外研究中关于学生存在的错误概念，归因分析以及相应的教学 策略进行归纳。最后指出本研究的创新之处及具体内容，主要从学生 认知和教学实践两个方面进行． 二、新课标下高中数学教材中概率内容的分析。主要从教材中对 概率知识的设置编排以及对概率的频率定义、古典概型、几何概型这 3个概率概念的理解方面进行分析。 三、高中生概率学习现状的调查与分析。主要探究未系统学习过 概率知识的高一学生与系统学过概率知识的高二学生存在的错误观 念，并且比较两者存在的错误观念是否有差别。 四、高中概率教学应遵循的原则。结合概率内容的特点和学生在 概率学习中的错误概念归因，指出概率教学中需要遵循的一些原则。 万方数据 五、高中概率教学的案例分析。运用上章提到的教学原则，以一 节随机事件的概率教学案例进行分析。 六、总结。根据第三章和第四章的分析结论提出针对性建议以及 对整篇论文的不足和展望做简单论述。 关键字： 概率高中教材 教学原则教学实践 万方数据 ABSTRACT usedtomeasurethe oftheoccurrenceof ‘‘Probability’’is possibility random comesfrom events．It to‘‘uncertainmathematics”．It belongs lifeandhasmuch the people’Sdaily practicality．Inhigh-schoolteaching ofthe mathematical determinant of“probability，out thinking，students will encountersome intheirstudies．For inevitably problems instance， a haven’tclear ofthe they understandingconceptof“probability”；they haven’taflexibleof Can’t therandomnessof waylearning；theygrasp etc…Inthesame haven’tclear also a things way,teachers understanding ofsomebasic donothavevariousmethodsof