缄默知识视角下学生语感的培养策略的研究.pdf

摘要 缄默知识视角下学生语感的培养策略研究 小学教育专业 研究生：刘巧 指导教师：李松林 二十世纪九十年代以来，语感一直是教学研究的热点和焦点。这一时期语感 教学经历了非常大的转变，从语言教学转向言语教学。实际上，语言的运用方式 本身就是缄默的，语感的实质就是一种缄默知识。因此本文力图从缄默知识视角 出发，揭示语感的形成机制，进而探讨语感的培养策略。全文共分为六个部分。 第一部分为“绪论”。针对传统教学中，语感作为一种缄默知识被剥夺了知 识的合法地位这一问题，提出语感的培养缺乏内隐学习的途径。在此基础上，确 认对语感问题的研究确立一个缄默知识的视角。第二部分从缄默知识的思想渊源 出发探讨它的内涵：人、人获得对象的意义、主体对客体的选择性建构这三者构 成缄默知识的内涵。并归纳缄默知识的特征。第三部分从缄默知识的主体、表征 方式及不同的学科背景将缄默知识分为不同的类型。根据能否被意识到的程度， 将缄默知识划分为三个层次。第四部分以缄默的本体论、认识论、方法论为