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儿童文学片段教学.ppt
一、童话阅读指导 感受童话意境（充满幻想，神奇美妙） 现代童话：两个世界（现实的和想象的）——如何沟通，找出桥梁。 体味艺术特色 1、感受情绪氛围：崇高悲壮、忧郁、热闹有趣、轻松欢快等。 2、考察艺术表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征（《浮云》）。 3、说出最深刻的印象：鲜明的人物形象、动人的情节、优美的意境、诗化的语言等。 分角色朗读 通过分角色朗读，让学生更好地把握人物形象。 寓言阅读指导 （一）解读故事 1、教育性与趣味性结合。 2、扩写语言，寓言童话化。 （二）概括寓意（寓言的目的就是要传达经验和教训） 1、概括寓意，明确讽刺对象。 （《乌鸦兄弟》、《会摇尾巴的狼》、《狐狸和乌鸦》） 2、联系现实生活，多角度挖掘寓意。 （《买椟还珠》、《狐狸和猴子》） （三）学习寓言中语言的简洁性和概括性 关于儿童文学的片段教学 华图教研中心 一、阅读儿歌的一般方法 1、把握艺术表现手法——注意儿歌怎样把要说的事物通俗化。 2、把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语的特点。 3、配合游戏。 4、多朗读（有表情地）。 阅读儿童诗的一般方法（领悟情感、再现意境、揣摩语言、探究写法） 1、反复朗诵——体会情感倾向 2、分析、理解意象——再现意境。 （意象、意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界或情调。） 3、分析修辞手法。 （通感：简单讲，指各种感觉相互连通、互相影响。“红杏枝头春意闹”、“高山流水”） 4、揣摩“诗眼”，品味言外之意。 （诗眼：点睛之笔，用得灵动、贴切、有张力的关键性词语。）
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