从学生心灵深处播撒希望的种子资料.pptVIP

青春之殇，呼唤“疗救工程” 2010年12月仅在某省就一连发生了5起学生伤害事件。这些人有在校的大学生，有高中生、初中生，也有所谓“社会小青年”，但他们都有一个共同的名字“青少年”。都缺乏对生命的起码敬畏、杀人手段都比较残忍，惨案连发，显然不能理解成毫无关联的个案. 据2010年《法治蓝皮书》的数据，当下90后犯罪率持续上扬，已超过青少年犯罪总数的四分之一；中国青少年犯罪研究会的统计数据表明：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。”青春之殇“看起来是青少年的”成长之殇”，更是时代之殇。 尽管成因复杂，但我们无论如何都应该努力尝试做出诊断，开出药方，不容回避，责无旁贷。 对生命缺乏敬畏。 对社会对家庭缺乏责任感，比较自私，情商比智商低，遇事缺乏理智。 道德教育重在知和行合一。教育不仅仅是知识教育，还有一个内心体验的过程。 应培养孩子爱的能力。只有爱的教育才可以让我们的孩子警觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情，使得孩子们变得宽容而具有同情心，能理解别人的需要。一个没有爱的能力的人是可怕的，他的感情生活也将一无所有。爱心也是一个人事业成功与否的基础。 教育理念 1、无限地相信学生和老师的潜力。相信学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能和成功的可能。教育的本质是对一个生命潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异,承认学生具有发展的潜力,让每个学生都能实现在原有基础上的发展。强化成功，目标要具体、适度，“可望可及才能更加努力”。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子三年,心里想着孩子的三十年。苏霍姆林斯基曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要关注他们的未来，让学生个性全面和谐的发展。教育是一种培养人的社会活动。教育的这一质的规定性要求我们必须从学生的发展来思考今天的教育，必须从明天的需求来为今天的班级管理定位，必须用前瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发展的班级管理。 “许学生一个未来”。班级管理的基点既要着眼于学生的今天，又要着力于学生的明天；既要以今天的公民道德标准规范学生，又要以培养学生具有现代人的素质为导向，努力培养学生具有一流修养、一流学识、一流体魄的信念与行为。要让学生胸怀宽广、志存高远，激发起学生强烈的自我发展的愿望，使班级成为学生生长爱国之根、创造之根、德性之根、文化之根的沃土。 3、重视孩子的精神状态，创造成功体验设法引导孩子有一个积极向上的心态。一个学生成功的标准是：通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。当班主任用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能，鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才能有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。成功的教育是唤醒！ 班级生活质量可以从以下三个维度衡量：身心愉悦的程度、内心充实程度和成就感。身心愉悦意识着心灵的舒展，没有疲惫感，没有压抑感，以及身体上的放松和舒适；内心充实意味着有丰富的精神生活，没有空虚感、无聊感，有日渐明确的生活目标，对自我和生活于其中的世界有了更为丰富、系统和深刻的认识。成就感意味着能够体验到成功的喜悦，强化了积极的自我评价。 班级生活的核心是他们的精神生活。学生班级生活质量提高，需要愉悦氛围，自由、平等、民主的环境。促进学生对班级以及彼此之间的相互认同，提供一种能够彼此分享各自体验的环境，是班级的一项重要功能。“教师的才干不仅表现于渊搏的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。” 4、强调个性的发展，创设有特色的班级文化。特色就是卓越，一个学校也好，一个班级也好，一个人也好，一定要有自己的特色。华东师范大学叶澜教授曾说过：“把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育成为充满智慧的事业；把精神生命的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机”， 我们班的特色文化：第一是梦想文化,有梦想才会有追求；第二是反思文化，教会学生无论做得好还是不好，都要善于反思自己的经验；第三是大气文化，要为别人的成功而高兴，要为别人的失败而惋惜。 5、营造书香氛围。教育一个非常重要的功能是让人让社会走向崇高，远离庸俗。营造班级书香氛围就是为了让师生和人类的崇高精神对话，让学生从过去伟大的人物、伟大的经典那里去获得营养，学会做人的本领。 6、让学生聆听窗外声音。让他们了解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情。让家长走进课堂，就会激起很多孩子的幻想、热情、梦、激情。一个好的报告，可以改变一个孩子一生的命运。 带班的目标 让每位孩子都能健康快乐的成长，做一个最好的自己。 让孩子学会感动，让孩子学出意义，让孩子学有思想，让孩子学得快乐。 总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦，是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该放出夺目的光