第六章 小学数学课堂教学过程概述.docVIP

第六章 小学数学课堂教学过程 一、教学目的 通过本章的学习，使学生： （1）了解小学数学课堂教学的基本过程和基本要素；（2）掌握小学数学课堂教学中教师与学生的主要行为特征，初步学会分析影响这些行为的因素分析；（3）知道在小学数学课堂中，教与学活动的一些基本要素、基本结构和基本组织形式。 教学重点是小学数学课堂教学活动的基本构成和小学数学教学方法；教学难点是小学数学。 讲授、讨论、选择典型课到小学见习，交流见习报告 四、教学内容 主要： 五、教学过程 §6.1 数学课堂教学过程的基本要素分析 6.1.1数学课堂教学活动诸要素 1. 教学对象——学生 数学课堂教学活动是为学生组织的。没有学生就没有组织数学教学活动的必要与可能。学生是学习的主体，是数学教学活动的根本因素。学生这个因素主要指的是学生的身心发展水平、已有的知能结构、个性特点、能力倾向和学习前的准备情况等。 2. 教师 教师是数学活动的组织者，也是对学生进行数学学习的引导者。在教学活动中，学生方面必然也有时多时少的自学活动成分。但这种自学是在教师指导下的活动，仍属数学教学活动的组成部分，而且在教学活动中还要依靠教师来发挥主导作用。 教师这个要素主要指的是教师的思想和业务水平、个性修养、教学态度、教学能力等。 3.