问候礼仪校本教材讲解.docVIP

问候礼仪校本教材 孙略苡 一、礼仪内容 1.在家庭中,见到长辈能主动用“叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好。 2.在学校中,见到老师能主动行队礼，问“老师好”；见到同学，能主动打招呼，说“你好”。 3.在公共场合,遇到朋友、长辈时，能够主动打招呼，热情问候。 4.在传统节日中，能用恰当的问候语向亲朋好友问候； 5.问候时应该注意的规则、称呼和行为要求； 二、培养目标 低年级： 1.学会见到长辈、老师、同学能主动问好。 2.学会用恰当的称呼问好。 3.了解常用的礼貌用语。 4.知道传统节日的特定问候语，如：新年快乐、中秋快乐等。 中高年级： 1.针对不同群体和传统节日，学生能选择恰当的称呼进行礼貌问候。 2.学习在不同情境中应该注意的问候规则和要求。 三、教学重难点 学习不同场合中的问候礼仪，并能够主动大方地进行问候；了解日常问候中应注意的问题。 四、活动准备 教师准备：礼仪问候情况调查表、礼貌用语跟踪表、多媒体课件 学生准备：情景剧表演、搜集问候礼仪小知识 五、训练方法 1.教师授课，讲解相关问候礼仪。 2.情境表演，学生反复模拟训练。 3.指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。 六、训练过程 （一）情境导入 1.教师通过谈话，向学生展示课前学生向老师问好的情境。 （上课前，我在走廊里碰到了很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高兴了！在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢？谁来跟大家分享一下？） 2.小组交流课前搜集到的礼貌用语。 3.教师小结，板书课题。（板书：问候礼仪） （二）合作探究 1.家庭问候礼仪： （1）情景剧：小明起床后，径直坐到餐桌前开始吃饭，吃完饭后一声不吭，拿起书包就走出家门。 （2）通过这个情景剧，你有什么感受？ （3）学生讨论 （4）教师：轻轻的一声问候，能给家人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。所以，请不要吝啬，为你的亲人送去春风般的问候吧！ 向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 a.早起：“爸爸、妈妈早上好！” b.睡前：“爸爸、妈妈晚安！” c.父母下班回家：“爸爸、妈妈回来啦！” d.长辈过生日：“生日快乐、身体健康！” e.过新年：“祝爸爸、妈妈新年愉快！” f.爸妈外出：“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利！”爸妈外出归来：“爸爸、妈妈回来啦！辛苦了。” 主动招呼，递接物品。 g.告别家人：“您放心吧，我自己会照顾好自己。” “爸爸（妈妈），我走了”“再见”；离家时间较长，写信或打电话问候家人。归家说：“我回来了，爸（妈）好！” h.需要父母帮助：“妈妈，请您帮我找一下我的校服，好吗？”“谢谢妈妈。”“妈妈，请您快一点好吗？不然迟到了。” i.征求家长意见：“妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？” 2.学校问候礼仪： （1）课件出示问题： A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？ B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？ C：当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？ （2）这些都是发生在我们身边的事，同学们可以先想一想，遇到这种情况你会怎么做，然后每两个同学为一组试着演一演。 （3）学生分组表演。 （4）学生讨论：在学校中，我们应该注意哪些问候礼仪？ （5）学生交流。 （6）教师小结：礼貌是人类共处的金钥匙。在校园中，我们要更加注意师生之间的问候礼仪，使我们的校园生活更加和谐。请同学们一起进入“礼仪知识屋”： 3.公共场合问候礼仪： （1）提问:在公共场合中，通常会用到哪些问候语？ （2）学生交流，形成问候语集锦：您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见…… （3）公共场合情景模拟，要求在情境中使用问候语。 （三）拓展延伸 1.在传统节日中，如何进行问候。 （1）中国有很多具有特色的传统节日，在这些节日里，我们应该怎样向亲朋好友问候呢？ （2）学生讨论交流。 （3）课件出示节日问候词语盘点： 2.课件出示礼仪小贴士 （四）总结升华 1.欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，出示“礼貌用语跟踪表”和使用说明。 2.教师总结：中国自古以来就是礼仪之邦 八、课后拓展活动 1.搜集整理日常问候用语，并形成集锦。 2.办一张关于问候礼仪的手抄报。 九、评价方法 1.教师利用班会时间进行问候礼仪知识竞赛。 2.由表现突出的学生监督填写《礼貌用语跟踪表》。 十、活动表格 礼貌用语跟踪表 谢谢、 不客气 对不起、 没关系 再见 您好 请 周一 ? ? ? ? ? 周二 ? ? ? ? ? 周三 ? ? ? ? ? 周四 ? ? ? ? ? 周五 ? ? ? ? ? 周末 ? ? ? ? ? 问候礼仪家长反馈表 姓名： 班级： 学生是否回家宣传所学到的