第五章中等职业学校运营模式的改革策略.docVIP

现代中职学校教育体系改革及运营模式研究 [摘要]：2000年以来，中等职业教育围绕国家经济社会发展需求，不断深化改革、加快发展，在校生规模不断扩大，取得了巨大成就。然而随着学生规模的不断扩大，一些矛盾和问题不断凸显，突出表现为：中等职业教育的发展缺乏有力的制度保障和机制支撑，决策和管理水平有待提高；财政资金投入不足，社会保障机制相对欠缺。很多中等职业学校硬件条件较差，不能满足学生实习实训的相关要求；师资结构不合理，特别是“双师型”教师数量短缺，专业教师职业素养和实操技能亟待提升；教育行业与产业相对独立，职业学校与生产企业信息沟通不畅、专业教学不能满足岗位的技能要求，人才培养的市场针对性不强；西部地区、民族地区和农村农业职业教育发展相对滞后，区域间发展不平衡等。中等职业学校要改善办学条件，加强学校软硬件建设，不断提高教学质量，不断提高学生就业率和就业质量，不断提升学校服务社会、服务家长、服务学生的服务水平，就必须从学校教育体系和运营模式入手，以改革创新为动力，突出重点、整体规划，不断推进推进事业发展，挺高社会效益。本文将要从中等职业学校在现行体制下的运行模式入手，从微观的角度对中等职业学校的教育体系和运营模式改革进行研究。 【关键词】： 中等职业学校 教育体系 运营模式 绪论 一、研究背景 新中国建立以来，中等职业教育沿袭苏联模式得到了快速的发展，为新中国的发展做出了重要贡献。但20世纪末，我国中职教育遭遇了前所未有的认同危机。随着我国WTO，市场经济、服务业，陡然上升于是， 二、研究意义 近几年来，职业教育的研究多着重于教育教学方法的研究，尤其在借鉴德国模式的工作过程导向的教学体系研究取得较大的理论和实践成果，但是，职业教育的运营模式和管理体系方面的研究进行的较少，我国的中等职业教育管理模式虽然经过了一系列的发展和变革，但总的来说计划经济时代的管理思想依然留有较深的印记。　　 进入新世纪，党中央、国务院从国家发展的战略全局出发，审时度势，高度重视并加大了对职业教育工作领导和支持的力度。并提出“中等职业教育服务国计民生的能力显著增强，保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全，改革创新实现整体跨越，人才培养质量、社会吸引力大幅提升，就业贡献率、经济贡献率明显提高”的新要求，这就要求各个中等职业学校必须从管理上，从教学上，从服务上全方位的适应国家和经济社会发展的需求。仅仅从教育教学的方式上进行研究和实践不足以解决中等职业学校在资金上、师资上以及管理上所遇到的各种困难。因此通过借鉴国内外的研究成果，结合我国国情，就个别案例深入分析阻碍我国中等职业教育发展的现实因素，进行现代中职学校教育体系及运营模式改革的研究就有了较强的研究价值和现实意义。 三、研究内容 我国中职教育的改革既是市场经济由不成熟到相对成熟，社会发展逐渐进步，教育领域逐步向国际化靠拢的时代要求，也是我国国情的要求。虽然我国中等职业教育的办学质量和服务经济社会发展的能力在国家大政方针的指导下，已近有了很大的成效。在大学生就业难、工资低的情况下，中职教育的服务领域改革已经对我国的社会、经济等诸多领域产生了积极的影响。在肯定中职教育所取得成绩的同时，我们应清醒地认识到，职业学校在发展过程中依然存在诸多问题，突出地表现在：学校的硬件条件和师资无法满足招生规模不断扩大的要求，生源质量不断下降,教学学生毕业后的就业 第二章 中等职业学校运营模式现状分析 一、中等职业学校的现状分析 职业教育是国家经济发展的重要保障，是提高全民受教育水平、体现国家教育公平的重要手段。在我国，职业教育有学历教育和职业技能培训两个方面。其中学历教育又以中等职业教育和高等职业教育为主，中等职业教育属于高中阶段的职业教育。现阶段我国的中等职业教育主要包括中等专业学校、职业高级中学和技工学校。我国中等职业教育经历了漫长的发展过程，改革开放以来，我国经济社会的各项事业得到了快速的发展，中等职业教育在30余年来在不断变革中尽力了长足的发展。尤其近几年来，中等职业教育的快速发展令人瞩目，中等职业教育已经在我国劳动者综合素质提高中承担着重要作用，为完成经济发展战略，培养高素质劳动者，解决三农问题、转移农村劳动力，为培养技能型中等技术人才等各个方面做出了突出贡献。就目前而言，我国中等职业学校的发展现状主要可做如下归纳： (一)、政府对中等职业教育的重视程度不断加大，中等职业学校面临新的机遇和挑战。 我国政府已经意识到在我国近三十年经济的快速发展、社会事业的不断健全的过程中，中等职业教育起到了极其重要的作用。近几年，每年的全国职教工作会议，国务院总理均亲自到会并做重要讲话，通过学习讲话精神我们可以认识到：努力办好中职教育，不断提高劳动者素质，充分重视教育公平，对推动社会经济发展、构建和谐社会具有不可替代的积极