科大银杏支教队培训专题精要.ppt

支教专题工作坊 ——2014.5.21 成都电子科技大学 WARM-UP 《双管齐下》 杭州恩流施爱公益机构 恩流施爱公益组织（以下简称“恩流施爱”）是一个在2008年汶川地震后由民间爱心人士组成的公益平台，主要开展灾难救援、医疗援助、教育支持、扶贫生计和社区发展的服务。因恩流施爱多次第一时间参与如汶川、玉树、彝良、雅安和西藏昌都等地的地震救援，被杭州萧山红十字会认可为“灾难应急救援队”。 　　目前恩流施爱在中国的中西部地区、西北和西南地区设立近13个服务点，拥有专业的社工指导师12人，专业的心理咨询师和婚姻家庭咨询师1人，辅导员20人，部分成员荣获中国红十字会终生志愿者和五星级志愿者，全职员工60余人，志愿者千余人。 　　恩流施爱秉持“施比受更为有福”的信念，将来自各地的“恩”汇集“流”到需要的地方去，期待成为更多人的祝福！ 爱的奇迹 一、6-12岁儿童生理、心理基本特征 二、如何进入一个家庭并建立关系，融入其中？ 三、如何与孩子有效沟通，促进合作? 四、如何有效地处理差异和冲突 一、6-12岁儿童生理、心理基本特征 1. 6-12岁儿童生理基本特征 ⑴ 脊柱尚未定型——特别注意坐、立的正确姿势，注意“驼背” ⑵ 肌肉特别是手指小肌肉尚未发育好——不能长时间写字、弹琴等，也注意不要写太小的字 ⑶ 6-7岁开始乳牙脱落，恒牙长出——注意孩子因换牙引起的情绪问题，不摸不舔，注意牙齿卫生 ⑷ 8-12岁是两个发育高峰中的平稳时期，一般女孩发育比男孩早，大概在11岁左右，注意女生生理的变化，给予及时疏导和帮助 （青春期预备期，有叛逆现象，性意识萌醒，建议同性老师辅导） ⑸ 脑部发育开始加强，一般12岁时脑结构和重量和成人一样。睡眠时间会减少，控制能力会加强。 几个注意的问题 吃饭问题 睡觉问题 锻炼问题 一、6-12岁儿童生理、心理基本特征 2. 6-12岁儿童心理基本特征 ⑴ 感知目的不明确，较粗心，空间感不强，容易出现看错题，对近音词、形近词不易辨析，对大/太 ，数字6和9搞错，或者8横写∞ 等情况； ⑵ 注意力短暂，对具体、直观和颜色鲜艳的东西容易引起注意，也容易被转移注意力。会出现的情况：阅读是一个字一个字读，很难同时兼顾两件事，如专心写字就忘记要保持正确姿势了。所以他们需要提醒，做作业的时候也不能边吃东西边做，或者边看电视边做作业；容易分心。 ⑶ 记忆力强，12岁以前的儿童为无意识的机械记忆，有关于具体形象的模仿等，背诵能力很好。所以需要训练他们在记忆的时候多感官的运用，如同时用手、脑、口、耳等，增加记忆点。而12岁以后，一般三年级以后会慢慢增强的是意义记忆，即理性增加。所以这个阶段的孩子可能不需要图片等教具的辅助也能明白概念、纪律等抽象的意义，开始有理解的记忆了。 2. 6-12岁儿童心理基本特征 ⑷ 8-12岁为具体形象思维，而10-14为抽象逻辑思维。这个时期爱幻想，求知欲强，问题很多。需要注意的是我们不要抹杀孩子求知的兴趣，但也不要总是轻易地给答案，引导他们自己去探索发现，训练他们的思维能力，多提出一些启发性的开放性的问题。 ⑸ 情感发展 低年段的孩子非常需要肯定、赞赏和认可，从而获得情感支持。我们需要知道如何来处理孩子面临如自卑、焦虑、恐惧、嫉妒时的负面情绪，帮助他们建立自信心和自尊是很重要的。这个阶段来试行“家庭会议”不失为建立他们从小在家庭中的秩序和被接纳被满足基本情感需要的好方法。 2. 6-12岁儿童心理基本特征 ⑹ 个性发展 小学阶段的孩子处于“权威崇拜”阶段，容易以别人的评价为转移，所以这个阶段对孩子的评价需要特别注意，严肃、认真、准确不轻率，有可能你的一个评价会影响他们的一生，他们在借用你的眼睛看他们自己。可以请他们做事，如参与家务等，来表达我们信任他们。我们需要学习如何给孩子贴正面的标签、鼓励他们，帮助他们建立自尊，更好进入社会。 孩子的意志力是可以被培养的，有的时候孩子们也能承受痛苦，当他们知道有人会随时介入进来提供支持的话。真正令人痛苦的是不被重视，没人在乎他们的尊严和感受。 DDS原则 二、 如何进入一个家庭并建立关系，融入其中？ 我们的自我角色定位 与该家庭成员就支教的目的、方式、内容、时间、权责等有事先的沟通和界定，请他们表明他们对你的期望，了解你需要注意的地方，该家庭的生活规律等。尽快地调节你自己的身体状况，适应当地的气候、时差，熟悉当地文化等。 记住：你必须先有好的状态，才能以最好的状态面对你的学生 学习从一个原生家庭中父母类型和依附关系，判断孩子可能有的个性和行为方式 从家庭成员的组成和互动模式，了解其家庭文化（单亲、离异、留守、