章植物细胞工程概况精要.ppt

细胞培养技术在基础研究中的应用 细胞生物学 胚胎发育学 营养生理学 体细胞遗传学 等等 离体培养实验技术为这些研究提供了方便 复习思考题 1，植物细胞工程的本质是什么？ 2，植物细胞工程发展史上有哪些重要事件？ 试举出3-5件并说明其作用。 3，学了这一章，你对植物细胞工程这门课的认识有什么变化？ * 基因工程利用基因重组技术，合成或利用有用的基因，将这些基因插入到载体质粒上，用来转化对象生物的细胞。细胞工程的第一个作用是提供合适的受体细胞材料，第二个作用是提供合适的条件，使这些转化的细胞进行分裂、增殖和分化，发育成为一个完整的个体，使导入的基因在个体水平上得到表达。 * 遗传工程和大田栽培选育相结合，构成了现代作物育种技术体系 * 遗传工程和大田栽培选育相结合，构成了现代作物育种技术体系 * 组织培养也叫离体培养或无菌培养。 * 组织培养也叫离体培养或无菌培养。 * 组织培养也叫离体培养或无菌培养。 * 组织培养也叫离体培养或无菌培养。 * 根生长了一段时间后就停止。 * 以前用Klercker的机械分离法，只能得到数量很少的原生质体，要进行原生质体培养和融合都很困难。 细胞工程 与 组织培养 Cell engineering Tissue culture 狭义地，从字面上看，差异是明显的 广义上，在通常情况下，有着相同的内涵 离体培养，in vitro culture 细胞工程 与 组织培养 Cell engineering Tissue culture 狭义地，从字面上看，差异是明显的 广义上，在通常情况下，有着相同的内涵 离体培养，in vitro culture 无菌培养，aseptic culture 第一章 植物细胞工程概况 第一节???理论基础与学科关联 第二节 发展简史 第二节 发展简史 植物组织培养一般是以德国植物生理学家哈布朗特（Haberlandt）在前世纪初进行的植物组织离体培养实验作为植物组织培养历史的起点。 此前的二百多年，有几项重要的发现，是哈布朗特进行植物离体培养的基础和理论依据；此后的一百多年，不断有新的思路和新的技术出现，这些重要的事件，构成植物组织培养的发展历史。 第二节 发展简史 1、思想准备阶段 2、理论奠基阶段 3、技术建立阶段 4、应用研究和实用化阶段 1、思想准备阶段 1667年, 细胞的发现 R. Hooke应用简单的显微镜发现了软木上的有规则排列的小室，在生物学上形成了细胞的概念。 1838年, 细胞学说的提出 M. J. Schleiden提出细胞学说，认为细胞不仅是植物体的构造单位，而且是生命体的基本单位。实际上，细胞学说中关于细胞是生命的基本单位的观点中已经隐含了细胞具有分化成完整个体的全能性(totipotency)的概念。 1、思想准备阶段 1852年, 愈伤组织(callus)的发现和初步研究 通过实验揭示了树木环状剥皮后形成的愈伤组织是由形成层组织经不断分裂增殖形成的。 愈伤组织是植物组织培养中的一种重要的组织形态和结构。在组织培养中愈伤组织是由植物的一部分组织长出的一团无序生长的薄壁细胞。 愈伤组织培养是最常见的培养方式。愈伤组织经过适当的培养可以形成不定芽或体细胞胚。愈伤组织还常常是悬浮培养的细胞和用于分离原生质体的材料来源。 1、思想准备阶段 1860年， Sachs 和 Knop 植物水培液配方 这两个植物生理学家从植物个体的营养生理研究中，开发出完全由人工合成的，不含任何天然不明成分的植物水培液配方。这两个配方后来成了组织培养的培养基配方的基础。 1880-04年, 荷尔蒙概念的提出 Sachs和Wiesner指出植物细胞的存在方式和发育模式具有可改变性，同时提出了有一类对细胞分裂和分化起诱导作用的物质的概念，这类物质他们称为Hormone。 第二节 发展简史 1、思想准备阶段 2、理论奠基阶段 3、技术建立阶段 4、应用研究和实用化阶段 2、理论奠基阶段 1902年, 首次进行离体细胞培养实验 Haberlandt的这个实验从实质上揭开了组织培养研究的序幕。 哈布朗特认为，如果将细胞从组织中切出来进行培养，那么细胞学说中所提出的生命基本单位的细胞的分化全能性以及组织中各细胞个体之间的相互关系和作用将会清楚地表现出来。 2、理论奠基阶段 虽然哈布朗特进行无菌培养最终没有成功，但他提出的理论以及他所采用的培养的基本方法都是对的。因此，哈布朗特的这次实验被公认为真正意义的植物组织培养。