【编辑推荐】【决胜2013】（广东专用）高考生物总复习 第4章第1、2节 种群的特征种群数量的变化课件（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）新人教版必修3.pptVIP

种群数量并不一定在达到K值时开始下降，故C项错误；因实验中放置规格、数量相同的棉叶，随种群数量的增加，棉叶减少，导致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加剧，但种群数量减少后棉叶数量更少，种内斗争不会减弱，故D项错误。 【答案】　AB “S”型增长曲线的开始部分不能误认为是“J”型增长曲线 (2)种群数量变化曲线与种群增长率曲线 突破易错疑点 (1)图乙的O～f段相当于图甲的a～c段； (2)图乙的f点相当于图甲的c点； (3)图乙的f～g段相当于图甲的c～d段； (4)图乙的g点相当于图甲的d～e段。 [自我挑战]　如图表示某物种迁入新环境后，种群的增长速率随时间的变化关系。在第10年经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为(　　) A．100只　　　　　B．200只 C．300只 D．400只 【解析】　由图可知，该物种迁入新环境后，种群呈“S”型增长，在第10年时增长速率最快，即种群数量达K/2值，可估算此环境中的环境容纳量约为200×2＝400(只)。 【答案】　D (2)在理想的环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数。 2．实验过程 (1)将500 mL质量分数为5%的葡萄糖溶液注入锥形瓶中。 (2)将0.1 g活性干酵母投入锥形瓶的培养液中混合均匀，并置于适宜的条件下培养。 (3)每天定时取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法测定1 mL培养液中酵母菌个体的平均数。 (4)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。尝试绘出酵母菌种群数量的变化曲线。 3．采用抽样检测方法——显微计数。 4．注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计相邻两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。 (3)结果记录最好用记录表,如下所示： (4)每天计数酵母菌的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 时间/天 1 2 3 4 5 6 … 数量/个 实战演练(专项提能，小试牛刀) 酵母菌生长的最适宜温度在20 ℃～30 ℃之间，能在pH为3～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1.5～2 h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态 变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下： 第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液，活化酵母菌液。 第二步：利用相同的多套装置，按下表步骤操作。 装置编号 A B C D 装置容器内的溶液 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL 10 10 5 5 无菌水/mL － － 5 5 活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1 温度(℃) 5 25 5 25 第三步：用血球计数板计数装置中起始的酵母菌数目，做好记录。 第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。 第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。 回答下列问题： (1)改正实验操作步骤中的一处错误______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)某同学第5天在使用血球计数板计数时的做法如下： ①振荡摇匀试管中的培养液，取1 mL并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液)。 ②先将________放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液________，制作好临时装片。 ③显微镜下观察计数：在观察计数时只计算______(被、不被)染成蓝色的酵母菌。 (3)如所使用的血球计数板有16个中方格，每1个中方格中有25个小方格，每1个小方格的容积为0.1 mm3(1 mL＝1000 mm3)。请推导出1 mL培养液中酵母菌细胞的计算公式：酵母细胞个数 /mL＝______________________ ______________________________________________________________。 答案：(1)第五步中应每天同一时间(定时)取样 (2)②盖玻片　用滤纸(吸水纸)吸去　③不被 (3)平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍数 命题视角把脉高考 紧扣教材重点 种群密