【编辑推荐】【决胜2013】（广东专用）高考生物总复习 第4章第3、4节 群落的结构群落的演替课件（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）新人教版必修3.pptVIP

命题视角把脉高考 紧扣教材重点 物种丰富度的调查 (2010·高考安徽卷)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径 例1 50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次,调查结果如下表(单位：个): 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9 物种10 甲类群 样本1 55 10 0 15 12 0 42 0 21 10 样本2 52 30 0 23 13 0 41 0 22 12 样本3 48 20 0 20 15 0 39 0 20 11 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9 物种10 乙类群 样本1 33 40 12 40 0 10 25 11 15 22 样本2 35 60 10 41 0 12 30 14 17 21 样本3 34 50 18 35 0 11 26 12 16 19 下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是(　　) A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C．乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D．乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 【标准解答】　考查物种丰富度及种群密度的概念逐项分析如下： 选项判断 内容分析 A、D项错误 甲类群的物种数目比乙类群的少，所以，甲类群的丰富度小，乙类群的丰富度大 选项判断 内容分析 B项错误 对于物种4来说，甲类群中的种群密度明显小于乙类群的 C项正确 对于物种7来说，甲类群中的种群密度大约是41个，乙类群中的种群密度大约是27个 群落演替 (2011·高考海南卷)关于群落演替的叙述，错误的是(　　) A．围湖造田活动对群落演替有影响 B．演替过程中群落的物种组成不断变化 洞悉高考热点 例2 C．次生演替的速度比初生演替的速度快 D．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 【解析】　围湖造田改变了群落演替的方向，破坏了生态平衡；演替过程中，群落中生物的种类和数量都在不断变化；次生演替是在原有植被已被 破坏但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，与初生演替相比，次生演替的速度快；弃耕农田上发生的群落演替是次生演替。 【答案】　D 对种间关系相关曲线解读不清 (1)互利共生曲线——同步变化(同生共死)。 (2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。 突破易错疑点 (3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 [自我挑战]　如图(一)中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的是(双选)(　　) A．①－甲　　　 B．②－甲 C．④－丙 D．④－乙 【解析】　图(一)：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争。 图(二)：甲中两者在曲线上是处处平行的，应为互利共生关系；乙中两者在曲线上呈相反关系，应为捕食关系；丙中一种生物数量增多，另一种生物数量减少，且有灭亡情况，故应为竞争关系。 【答案】　AC 栏目导引 回归教材 夯实双基 高频考点 深度剖析 命题视角 把脉高考 实验探究 专项突破 知能演练 强化闯关 第4章 种群和群落 第3、4节　群落的结构群落的演替 回归教材夯实双基 一、群落的结构 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物_____的集合。 2．物种组成 (1)丰富度：群落中________的多少。 (2)特点：不同群落丰富度_____。 种群 物种数目 不同 (3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。 3．种间关系 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)竞争 ①概念：________________生物相互争夺资源和空间等。 两种或两种以上 ②结果：__________或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的_____________，摄取寄主的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 相互抑制 体内或体表 4．空间结构 (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的_____