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【编辑推荐】【决胜2013】(广东专用)高考生物总复习第5章第2节染色体变异课件(夯实双基高频考点专项突破把脉高考)新人教版必修2

实战演练(专项提能,小试牛刀) 用浓度为2%的秋水仙素,处理植物分生组织5~6小时,能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。 (1)针对以上问题,你作出的假设是:______________________________________________________________________________________________。 你提出此假设的依据是______________________________________________________________________________________________。 (2)低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应,根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。 (3)按照你的设计思路,以__________ ________________________________________________________________ 作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此,你要进行的具体操作是: 第一步:剪取根尖2~3 mm。 第二步:按照__________→__________→__________→__________步骤制作__________________________。 解析:提出的假设应该具有一定的科学根据,提出的假设应该是最有可能的而不是随意猜测,所以探究的课题在题干中具有一定的指向性。在设计表格的时候要注意题干的要求是测量低温效应的时间,考虑到一般植物的细胞周期时间的单位应该以小时为单位比较合适。为了保证实验的严谨性,应该做一组常温下的对照组,以排除环境因素的干扰。 答案:(1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍 低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成),使细胞不能正常进行有丝分裂(也可提出其他假设,只要能够运用所学的生物知识进行合理地解释即可) (2)只要设计的表格达到以下两个要求均可:A.至少作两个温度的对照(常温和时间);B.间隔相等的培养时间进行取样。以下表格仅作参考。 培养时间 培养温度    5 hrs 10 hrs 15 hrs 常温 4 ℃ 0 ℃ (3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数) 解离 漂洗 染色 制片 细胞有丝分裂装片 命题视角把脉高考 紧扣教材重点 基因重组和染色体结构变异的比较 (1)判断染色体易位与交叉互换的方法 染色体易位 交叉互换 图解 区别 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 属于染色体结构变异 属于基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(   ) A.重组和易位  B.易位和易位 C.易位和重组 D.重组和重组 例1 【解析】 由题图可看出,①表示同源染色体互换同源区段,是交叉互换,属于基因重组;②表示两条非同源染色体交换了片段,属于染色体结构变异中的易位。 【答案】 A [变式训练] (2012·青岛高三摸底)下列有关两种生物变异的种类的叙述, 正 确的是(  ) A.图A过程发生在减数第一次分裂时期 B.图A中的变异未产生新的基因,但可以产生新的基因型 C.图B过程表示染色体数目的变异 D.图B中的变异未产生新的基因,但可以改变基因的排列次序 解析:选C。图A表示同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换,该过程发生在减数第一次分裂时期,该变异属于基因重组,未产生新的基因,但可以产生新的基因组合。图B表示染色体结构变异中的易位,虽然未产生新的基因,但由于染色体的结构发生了改变,基因的排列次序也随之改变。 染色体变异的结果 (2011·高考海南卷)关于植物染色体变异的叙述,正确的是(  ) A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 洞悉高考热点 例2 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 【解析】 染色体组整倍性变化会使基因整倍性变化,但基因种类不会改变;染色体组非整倍性变化也会使基因非整倍性增加或减少,但基因种类不一定会改变;染色体片段的缺失和重复会导致基因的缺失和重复,缺失可导致基因种类减少,但重复只导致 基因重复,种类不变;染色体片段的倒位和易位会导致其上的基因顺序发生改变。 【答案】 D 无子西瓜和无子番茄辨析不清 突破易错疑点 比较项目 无子西瓜 无子番茄 培育原理 染色体变异 生长素促进果实发育 无子原因

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