第课《理性之光》解析.pptVIP

1.性质： * * 宗教改革 发展 文艺复兴 兴起 启蒙运动 弘扬 希腊哲学 起源 关注 人文精神 发展历程 人 人 性 提倡怀疑精神,反对迷信；强调人的价值，人的决定作用。 否定教会和教皇的绝对权威,建立适合资本主义发展的“廉价教会”。 提倡人性,反对以神为中心,肯定人的价值和追求人的现世幸福. 哲学角度 文学、艺术角度 宗教角度 政治角度 课标:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。 指导 “启蒙” 即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。