数据结构课程设计指导书解析.docVIP

数据结构课程设计指导书 邢振祥 计算机与信息工程学院 2010-11-18前 言 《数据结构》是一门实践性较强的专业基础课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。 通过课程设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示，数据结构的选择的应用、算法的设计及其实现等方面中加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 本设计总周数总周数为1周，总学分为1学分。 适用专业为计算机科学与技术、网络工程和软件工程专业。 先修课程为高级程序设计语言C++和数据结构等知识。 目 录 第一章 设计目的与要求 1 第二章 数据结构课程设计的具体内容 3 第三章 课程设计说明书规范 26 第一章 设计目的与要求 一、课程设计目的 熟悉各种数据结构和运算，会使用数据结构的基本操作解决一些实际问题。 二、课程设计要求 1．重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务； 2．按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，严禁抄袭；凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩。凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩。 3．认真编写课程设计报告。课程设计报告的书写格式及要求见第三章。 三、课程设计环境 1．windows操作系统； 2．Visual C++应用程序软件。 四、课程设计内容 按实际题目要求，完成数据结构课程设计，具体内容见第二章。 五、课程设计步骤 1．问题分析和任务定义； 2．数据类型和系统设计； 3．编码实现和静态检查； 4．上机调试； 5．总结和整理课程设计报告。 六、考核方式和成绩评定 100%=上机检查（%）+课程设计报告（%）、上交相关内容要求上交的成果的内容必须由以下四个部分组成，缺一不可1．上交源程序：学生按照课程设计的具体要求所开发的所有源程序（应该放到一个文件夹中）；2．上交程序的说明文件：（保存在.中）在说明文档中应该写明上交程序所在的目录，上交程序的主程序文件名，如果需要安装，要有程序的安装使用说明；3．课程设计报告：（保存在word 文档中，文件名要求 按照姓名-学号-课程设计报告起名，如文件名为张三-01-课程设计报告.doc ）按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成第二章 数据结构课程设计的具体内容本次课程设计完成如下模块（共个模块，） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 3 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 4 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 5 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 6 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1  2) 基本要求 (1) 设计数据结构存储迷宫； (2) 设计存储结构保存从入口到出口的通路； (3) 设计算法完成迷宫问题的求解； (4) 分析算法的时间复杂度。 3) 设计思想 可以采用回溯法实现该问题的求解。回溯法是一种不断试探及时纠正错误的搜索方法。从入口出发，按某一方向向前探索，若能走通（未走过的），即某处可以到达，则到达新点，否则试探下一方向；若所有的方向均没有通路，则沿原路返回前一点，换下一个方向再继续试探，直到所有可能的通路都搜索到，或找到一条通路，或无路可走又返回到入口点。 在求解过程中，为了保证在任何位置上都能沿原路退回，需要一个后进先出的栈来保存从入口到当前位置的路径。 可以将迷宫定义成一个二维数组，则每个点有8个试探方向，如当前点的坐标是(x, y)，与其相邻的8个点的坐标都可根据与该点的相邻方位而得到，规定试探顺序为顺时针方向，将这8个方向的坐标增量放在一个结构数组move[8]中，在move数组中，每个元素由两个域组成：x表示横坐标增量，y表示纵坐标增量。这样会很方便地求出从某点(x，y)按某一方向 v (0≤v≤7) 到达新点（i，j）的坐标：i=x+move[v].x ； j=y+move[v].y。 算法用伪代码描述如下： 1. 栈初始化； 2. 将入口点坐标(x , y)及该点的方向d（设为-1）入栈； 3. 当栈不空时循环执行下述操作： 3.1 (x , y , d)==栈顶元素出栈； 3.2 求出下一个要试探的方向d++ ; 3.3 沿顺时针试探每一个方向，执行下述操作