怎样听课评课(专题讲座)资料.ppt

怎样听课评课 教而不研则浅，研而不教则枯，教研结合则名。 一、 教学管理的功能 二、教研科研的功能 三、激励发展的功能 四、教学诊断的功能 五、沟通协调的功能 六、考核评估的功能 (一) 听课评课的有关理论 课程论→教什么? 钟启泉 教学论→怎样教? 王策三 学习论→怎样学? 　施良方 教育学 心理学 （四）听课评课中存在的主要问题 １、教师的维度 （1）确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）目标在何时采用何种方式呈现? （2）新课如何导入?导入时引导学生参与了哪些活动? 有没有激发起学生学习兴趣?有没有充分调动学生学习积极性? （3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？有没有与专业特点相结合? （4）采用哪些教学方法和教学手段？ １、教师的维度 （5）设计了哪些教学活动步骤？ 　　　设计了怎样的问题情景引导学生进行探究，对新课内容和已有知识进行整合、建构等。安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固； （6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？ （7）培养学生哪些方面的技能？达到什么程度？ （8）运用了哪些教学理论？课程论→教什么，教学论→怎样教，学习论→怎样学习． （9）课堂教学氛围如何？课堂管理是否得当? 时间安排是否合理？ ２、学生学的维度 （1）主体参与:观察学生是否在教师的引导下积极参与到学习