高考复习方案届高考生物一轮复习配套课件精要.ppt

(2)自由交配后代概率的计算 ①基因型法：把所有的亲本组合方式全列出来，每组都求出来，然后再加减组合。本题如下： ♀ RR(4/9)×♂ RR(4/9)→RR(16/81)； ♀ RR(4/9)×♂ Rr(4/9)→RR(8/81)、Rr(8/81)； ♀ Rr(4/9)× ♂ RR(4/9)→RR(8/81)、Rr(8/81)； ♀ Rr(4/9)× ♂ Rr(4/9)→RR(4/81)、Rr(8/81)、 rr(4/81)死亡。 所以感病植株rr所占后代比例为1/16。 ②配子法：求出雌配子和雄配子的概率，利用棋盘法列出，然后雌雄配子随机结合。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) 本题如下： ③基因频率法(由配子法演变而来)：首先求出显隐性基因的基因频率，然后利用遗传平衡定律计算出要求的比例。本题中，由于rr在开花前死亡，RR、Rr各占4/9，因此R基因的频率＝R/(R＋r)＝(2＋1)/4＝3/4，r基因的频率＝1/4，自由交配后代中RR＝R2＝(3/4)2＝9/16，Rr＝2×R×r＝2×(3/4)×(1/4)＝6/16，rr＝r2＝(1/4)2＝1/16。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) (1/16)rr　感病 (3/16)Rr　抗病 (1/4)r (3/16)Rr 抗病 (9/16)RR　抗病 (3/4)R (1/4)r (3/4)R 　　♂ ♀　　 易错九　混淆“男孩患病”和“患病男孩”的概率计算 例3 某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图3-6所示)。下列说法正确的是(　　) 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) 图3-6 A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ5和Ⅱ6再生一个患病男孩的概率为1/2 D．Ⅲ8与正常男性结婚，生男孩患病的概率为1/4或1/2 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) B　[解析] 根据Ⅱ5、Ⅱ6生出患病Ⅲ11，得出该病为隐性遗传病，并且得出该病的致病基因不在Y染色体上；该遗传系谱图不能确定控制此病的基因位于常染色体上还是X染色体上，但无论是哪种遗传方式，Ⅱ5均是该病致病基因的携带者，B项正确；如果该病为常染色体隐性遗传，那么Ⅱ5、Ⅱ6均为携带者，再生一个患病男孩的概率为1/4×1/2＝1/8，若是伴X染色体隐性遗传，则Ⅱ5为携带者，生患病男孩的概率为1/4；如果该病为常染色体隐性遗传，那么Ⅲ8为携带者，与正常男性结婚，生男孩患病的概率没办法计数，因为无法知道正常男性是该病致病基因携带者的概率，若是伴X染色体隐性遗传，则Ⅲ8为携带者，与正常男性结婚后，生男孩患病的概率为1/2。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) [警示] ①由“无中生有为隐性”即Ⅱ5、Ⅱ6生出患病Ⅲ11，可判断该病为隐性遗传病。②混淆“患病男孩”的概率与“男孩患病”概率的计算方法。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) 【总结提升】 “男孩患病”和“患病男孩”的概率计算 (1)常染色体上的基因控制的遗传病的概率计算方法： ①男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子的概率＝患病男孩/所有男孩＝患病孩子/所有后代。 ②患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。 (2)性染色体上的基因控制的遗传病的概率计算方法： ①患病男孩(或女孩)概率：病名在前，性别在后，可理解为在所有后代中求患病男孩(或女孩)的概率，即在所有后代中考虑男孩(或女孩)患病的概率。这种情况下需要乘以生男生女的概率1/2。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) ②男孩(或女孩)患病概率：性别在前，病名在后，可理解为在男孩(或女孩)中求患病男孩(或女孩)的概率，这种情况下不用乘以生男生女的概率1/2。 返回目录 典型易错必纠 考能专项提升3　遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程) 规范三　遗传类综合性试题的解答 例 [2013·四川卷] 回答下列果蝇眼色的遗传问题： (1)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1