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第十一章 教育研究论文写作 教育研究论文是反映教育研究过程和研究结果的文本，是教育研究成果的最终反映形式。撰写教育研究论文是教育研究工作的最后阶段，也是更为重要的一个环节。如何将研究中获得的成果以社会能够接受的形式简洁明确地用文字表达出来，并非是件轻而易举的事，需要研究者具备撰写研究论文的基本能力和素养。 第一节 教育研究论文的作用和类型 研究论文是研究者综合运用所学的基本理论和专业知识，对某一问题进行探讨、研究后写出的具有自己独特见解的研究文章，是研究成果的书面表达形式。它有着多方面的价值和丰富的类型。 一、教育研究论文的作用 撰写教育研究论文具有多方面的作用，具体说来有以下四个方面的作用： 1．展示研究价值，取得社会承认 教育研究工作者只有撰写并发表反映研究过程和结果的研究论文，才能展示研究的价值，并得到社会的承认。如果研究者进行的一定的教育研究活动，但最终没有撰写研究论文，就不可能得到社会有关方面的承认，其价值也无从体现。研究者只有在研究的最后阶段，认真撰写研究论文，并在一定范围交流或公开发表，才能使其价值得以展示，被社会有关方面承认。 2..促进教育实践的改进 无论是应用研究的研究论文，基础研究的研究论文，一经发表，就或多或少会对教育实践产生影响，就会使教育实践得以改进。教育研究论文交流的范围愈广，对教育实践的促进作用就愈大。 3．促进学术交流与教育科学的发展 研究者通过积极撰写教育研究论文，并与他人交流学术见解，可以互相争鸣研讨，促进教育科学发展，丰富教育学科的知识体系，以及使个人学术水平的提高。 4．提高研究者的研究能力 教育研究论文写作能力，是教育研究者应当具备的重要素质。提高教育研究论文写作能力的主要途径或方法，就是写作实践，即经常从事教育研究论文的写作。通过撰写教育研究论文本身，可以提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和语言表达能力。 二、教育研究论文的类型 教育研究活动是复杂的，研究的方式是多样的，反映教育研究活动过程及其结果的研究论文也是多种多样的。从不同的角度，按照不同的标准，教育研究论文可以划分出多种类型。 1.经验性研究论文和思辨性研究论文 经验性研究论文 经验性研究论文也被称作研究报告或事实型研究论文。经验性研究论文是对研究过程和结果的概括和总结，是以具体的事实、数据来说明和解释问题的论文。这类论文有比较固定的写作结构，要求清楚、具体地描述研究对象、研究方法、研究过程和研究结果。常见的教育研究报告有：实验研究报告、调查研究报告、观察研究报告、内容分析报告和教育故事等。这类研究论文的主要特点是“用事实说话”，研究的结果和结论必须建立在系统的经验事实材料的基础之上。因此，在这类论文中对于说明经验事实材料获取的过程与方法尤为重要。 思辨性研究论文 思辨性研究论文也被称为哲理型论文或学术论文。这类论文是以议论文的形式，通过理性的分析，用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释问题的研究论文。这类论文是“靠逻辑说话”的，逻辑自洽或自圆其说是其最基本的要求。由于这类研究论文不需要系统的经验事实材料，没有“科学”方法，论文结构比较灵活，没有固定结构。 2.定量研究论文和定性研究论文 根据研究的性质不同，教育研究论文可以分为定量研究论文和定性研究论文两大类型。 定量研究论文 定量研究论文是定量研究过程及其结果的表达文本。定量研究是用“数据说话”的，因此定量研究论文必须说明数据是如何取得的。定量研究论文主要以对数据资料的统计分析结果及其讨论为主要内容，数量化、表格化、逻辑性强是其表达结果的主要特征，论文的格式十分规范且相对固定，论文的各个部分相互之间界限十分分明。常见的定量研究论文有实验研究报告、问卷调查研究报告、结构性观察研究报告以及内容分析研究报告等。 定性研究论文 定性研究论文是定性研究或质性研究过程及其结果的表达文本。定性研究是以对语言文字资料的分类描述和解释为主要特征的。定性研究论文在结构上，既无严格的规范，也没有十分固定的格式，弹性较大。在内容上，描述和分析、资料与解释之间的界限也不十分明显。而且一般来说，定性研究论文的篇幅要比定量研究论文的篇幅长，报告中所体现的主观色彩也较重。 3.学术性研究论文和应用性研究论文 我国学者风笑天指出：根据研究论文读者对象的不同，我们可以将研究论文或报告分为学术性研究论文和应用性研究论文两大类。这两类研究报告在撰写要求及风格上有所不同。大体上，用作专业杂志上发表或学术会议上发表的研究论文，往往比较紧凑、严格。在研究设计、研究方法方面需要比较详细的描述，特别是样本抽取、变量测量、资料收集等等细节。资料分析部分相对广泛，但对结果的讨论部分则相对谨慎。而提供给政府决策部门或实际工作部门的研究报告则对研究过程的介绍十分简短。这种研究报告的研究结果常常采用比较直观的统计