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教育心理学题集及答案 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1．以下几项哪一个不属于教育心理学的研究对象（ ） A．学生的学习兴趣 B．学习动机 C．教师的工作压力 D．教师的社会地位 2．1877年（ ）出版了世界上第一本《教育心理学》。 A．赫尔巴特 B．赫尔巴特 C．桑代克 D．卡普切列夫 3．教育心理学的诞生是4．教育心理学的创始人是5. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是A．陶行知 B．蔡元培C．潘菽 D. 廖世承’ 23．“认知地图”的概念是由 提出来的？（ ） A．皮亚杰 B．考夫卡 C．班杜拉 D．托尔曼 24．布鲁纳是 学习观的代表人物。（ ） A．结构主义 B．建构主义 C．行为主义 D．要素主义 25．布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是（ ） A．建构法 B．发现法 C．顿悟法 D．接受法 26．加涅信息加工系统中的第二级是（ ） A．感受器 B．感觉登记 C．短时记忆 D．长时记忆 27．短时记忆的信息容量是 个左右的信息组块（ ） A．7 B．14 C．20 D．5 28．要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（ ）。 A．编码 B．检索 C．复述 D．提取 29．加涅认为学习的最初阶段是（ ） A．习得阶段 B．领会阶段 C．保持阶段 D．动机阶段 30．在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是（ ） A．指导学生对信息进行编码 B．帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移 C．为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容 D．对学生的学习提供评价 31．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ） A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．信息加工建构主义 D．社会文化建构主义 32．社会建构主义的代表人物是（ ） A．斯特菲 B．冯.格拉塞斯菲尔德 C．鲍尔斯菲尔德 D．维果斯基 33．建构主义学习观中，教师的角色是（ ） A．学生的指导者 B．学习的设计者 C．学生的合作者 D．教学的决策者 34．建构主义强调知识的特点是（ ） A．主观性 B．客观性 C．普遍适用性 D．永恒性 35．有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（ ） A．认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者；B．认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性 C．对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性 D．对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威 二、辨析题 1．负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。 2．在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用 第五章 知识的建构 一、选择题 1． 把知识分为：具体的知识、方式方法的知识和普遍原理的知识。（ ） A．加涅 B．阿尔金森 C．布鲁姆 D．布鲁纳 2．根据知识的不同反映深度，可以分为（ ） A．感性知识、理性知识 B．具体知识、抽象知识 C．陈述性知识、程序性知识 D．方式方法知识、普遍原理知识 3．以下那一个属于程序性知识？（ ） A．关于袋鼠的定义 B．某明星的个人档案 C．名人的自传 D．产品的使用说明书 4．根据布鲁姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是（ ） A．日期 B．中学生守则 C．牛顿第一定律 D．家庭地址 5．在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做（ ） A．知识的顺应 B．知识的改组 C．知识的同化 D．知识的变革 6．知识的同化反映的是新旧知识的（ ） A．对立性 B．改造性 C．累积性 D．矛盾性 7．同化和顺应的关系是（ ） A．对立统一 B．相互独立 C．二者没有区别 D．截然对立 8．掌握知识的三个阶段