第2课时方格纸上图形的旋转变换祥解.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 湖北省咸宁市明星小学 张声秋 组编 . . 学习目标 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 2.我能初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 3.我能体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 学习方法与重难点 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点：理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。 学习难点：掌握在方格纸上旋转45°、180°等特殊角度的特征和性质。 一、自主学习（约7分钟） 1.要想把旋转现象描述清楚，我应该怎么说？ 2.我向同桌发问（或回答）钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？ 二、合作探究（约10分钟） 三、汇报展示（约7分钟） 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 四、达标检测（约10分钟） 1. 2. 3. 五、拓展延伸（约6分钟） 1. 2. . . 情境导入 1. 要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？ 2. 钟表上风筝从12转到5，转了多少度？ 这时候的时针转了多少度？ 1.画出三角形AOB 顺时针旋转90°后的图形。 B A O A B 先画点A ，OA 垂直于OA，点A 与点O 的距离还应该是6格。 探索新知 2.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ 利用旋转画一朵小花。 运用新知 把 连续平移，就得到了这条花边。 把 旋转了5次。 下面这些图案分别是由哪个图形 经过什么变换得到的？ O 旋转900 O 旋转1800 O 旋转3600 按上面的方法试一试，你会发现下面的图形有什么特点？ 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 . . *