绘画治疗要点.ppt

儿童绘画心理 少 女 v s 老 妪 生理需求 　　 呼吸 水 　　食物 　　睡眠 　　生理平衡 　　分泌 　　性 安全需求 ◆ 人身安全 ◆ 健康保障 ◆ 资源所有性 ◆ 财产所有性 ◆ 道德保障 ◆ 工作职位保障 ◆ 家庭安全 社会需求 也是情感和归属的需求，这一层次包括对以下事物的需求： ◆ 友情 ◆ 爱情 ◆ 性亲密 　　 人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。 尊重的需要 　 该层次包括对以下事物的需求： 　　◆ 自我尊重 　　◆ 信心 　　◆ 成就 　　◆ 对他人尊重 　　◆ 被他人尊重 人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。 内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。 外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。 自我实现的需要 ? 该层次包括对以下事物的需求： 　◆ 道德 　◆ 创造力 　◆ 自觉性 　◆ 问题解决能力 　◆ 公正度 　◆ 接受现实能力 这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作， 这样才会使他们感到 最大的快乐。 马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是 在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。 1954年，马斯洛在《激励与个性》一书中探讨了他早期著作中提及的另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊敬需要与自我实现需要间。 绘画心理分析的发展史 早在18世纪末，欧洲的医生就会把绘画作为诊断心理疾病的方法 现代心理学的先驱佛洛依德发现：人被遗忘或被压抑的记忆，会以表象和象征的形式在人的梦里或者是艺术作品中显示，很多人说无法用语言表达自己的梦，但是可以画出来，研究表明，对艺术作品进行分析是理解人类内心世界的一个途径。 19世纪末人们开始关注孩子在绘画中所表现的内心世界，相对语言的表达，孩子更多的用绘画的形式来表现自己的思想和情感。 1885年，已经有人对孩子绘画的各发展阶段进行了描述，并强调这个阶段理论在教育方面的重要性。 20世纪初精神分析流派兴起，绘画就成为了一种结合心理分析的艺术治疗形式。 想象世界的保护 童年的孩子沉浸在自己想象的世界，把它当作是真实的，在想象的世界里，一切都有可能，没有限制，没有拘束，这个世界是天真无邪，在成长过程中，孩子偶尔会从噩梦中惊醒，大人会安抚，不要害怕，那只是个梦，但是，当有的孩子绘声绘色描绘孩子眼中的真实世界的时候，有的家长又会说孩子撒谎，还有，孩子用技术、工艺来修饰孩子的的涂鸦，用理性和现实来改进孩子对于世界的理解，孩子想象的内心就陨落了 陪伴成年思想的发展，在评判声中，这个想象的世界被贬值为“不切合实际”、“胡思乱想”、“幻觉”甚至是“妄想”等称谓，孩子的想像世界就这样销声匿迹，隐藏在自己内心小小的角落，当夜幕降临的时候蔡借助梦境，悄悄上演没有观众的剧目，但是我们不知道的是，好像是体会母亲和我们不再是一体的感觉一样，并且会在以后，不断追求，并企图在老年的时候重返这个真实的世界。 这是成人必须付出的代价，然而，一些孩子的付出是完全不必要的，打断孩子的想象是扼杀孩子的自由想象的念头，孩子与自己想象的世界失去联系，便会失去灵感和创新，希望我们的家长能在理性教育和想象世界找到均衡，在孩子的教育早期，让孩子自发的绘画，不打扰和不判断，允许孩子的想象世界存在，不否定它。 图画故事 让孩子用图画记事的方式来记录生活 想画的时候就画画 在画的背面记下时间，地点，心情 这一幅幅涂鸦作品 会成为孩子珍贵的人生成长记录 儿童能够通过绘画传达其内心的想法。绘画开启了通往儿童内心事件的窗户。通过这扇窗户，大人能够看到儿童的内心事件，了解儿童的欢乐与痛苦。 发展目标——儿童从绘画游戏中学到了什么 社会与情感/情绪发展： ? 培养儿童在选择活动、理解个人需求和迎接新的挑战方面的独立性； ? 培养儿童对自我与自身能力的信心； ? 开始以能够被社会所接受的方式控制情绪； ?