社会课堂有效性的思考与尝试讲座资料.pptVIP

有效教学已成为当今研究课堂教学领域的热点问题。但直面历史与社会课堂教学现状则不尽人意，教师与学生付出了大量无效劳动，教学效益不高。我以为不妨用教学情境改造课堂，在教师的精心设问和学生的大胆质疑中激活课堂，利用教学反思的功效完善课堂，让每一节课都如同旅行般舒心畅意，惊喜连连，回味无穷。 解读青藏地区牧业生产： 这是扎西家养的牲畜，你们认识它们吗？ 它们和一般的牛羊有什么不同吗？ 合作探究 设疑启智，创设探究情境 《发现新大陆》 在我们面前有四个人，第一个是迪亚士，第二个达伽马，第三个是哥伦布，第四个是麦哲伦。学生进入情境。 他们为什么想到亚洲？要从欧洲开辟一条通往亚洲的路，该怎么走？ 1、新航路的开辟对人类历史进程有重要的影响。你认为它是人类文明交流之路，还是世界市场联系之路，或是殖民掠夺之路？ 2、如果你是哥伦布，利用现在发达的科技条件，综合运用所学知识，设计一条最佳航线该怎么走？ 3、总结现代航海技术在哪些方面比哥伦布时代有进步？还有哪些问题值得完善？未来世界海上航运业发展的前景如何？ 联系生活，创设实际教学情境《从地图上获取信息》 “今年秋游，我们去杭州游览西湖，请同学们帮助老师设计一个出游路线图好吗”？通过设计路线，学会了使用交通地图。经过大家的讨论，决定坐火车去既经济又方便。 接着我发给每位同学一张