素描教案1.docVIP

任课教师：李蔚 课题：素描基础知识概述 教学目地：教会学生素描的基础知识和技能 教学方法：讲授、示范 教学过程： 一．1）概述——什么是“素描” 1.它是一种独立的艺术表现手段和绘画样式； 2.指研究造型基本规律的一门学科，因此又作为艺术教育的基本训练之一； 3.可作创作草图、画稿、素材收集的手段等。 ?2）观察方法——绘画者的眼力 如何发展您的眼力—— 三个基本指导原则： 1 一幅好的作品要有一个主题。 2一幅好的作品总是把观众的视线吸引到能够表现主题最重要的事物上面。我把这一原则叫做“突出重点”。 3一幅好的作品要“简洁明了”。 ?3）发展您的眼力 (一)构图与眼力 1)通过布局突出主题 典型的三分之一与三分之二构图，给我们一种令人非常愉快的平衡感，显得轻松自然，而不把对象放在正中央造成一种死板的感觉。这是布局构图的典范之作 2)通过掌握好相关静物的尺寸比例强化主题 3)用汇聚线来强化主题 ?（二）光线与眼力 关于光的导言——必须训练自己以不同的方式来观察光。 光的基本特性——光强。颜色。方向。 光的基本方向——正面光，45度侧面光，90度侧面光，逆光 ?二、观察方法——绘画者的眼力——如何观察 （一）看立体 1.方中带圆，圆中带方现实生活中的物体形状是多种多样、千姿百态的，但总的归纳起来不外乎是由两种基本形体——即“方”和“圆”组成。 （看一下室内，再看一下室外的周围物体，它们的形状和大小都是不同的。室内大的物体如：桌子、写字台、书柜等。小的如：火柴盒、饭盒、收音机、苹果、鸡蛋等等。其实，这些物体都是在方和圆的基本形状中演变而来的。因此我们说：万物离不开“方”和“圆”是千真万确的。） ?2.立体形状的“三度空间” 我们看到的物体的立体形状是由“高度”、“宽度”和“深度”组成的——又称“三度空间”。“深度”——是造型艺术中体现物体空间性的最基本的特征。因此，树立立体的观念，养成从“深度”中去观察物体的习惯，是初学者认识物体的第一个方法。（二）看基本形 1.从方圆几何体演变图中来认识物体的基本形。（如图举例，从简单的过程明确的指出立体画法造型的原理和方法）任何物体都可以从图中找到它们的基本形。例如：大白菜——类似一个多面柱体或圆柱体；雪松——类似一个多面锥体或圆锥体；苹果——类似一个十二面体;桔子——类似一个球体…….有了这个观念，我们在写生的时候，只要先准确画出这个基本形体的透视和比例关系，然后再深入画细部，就能准确地画出这个物体来。2.基本形的加法；基本形的减法3.外部形体结构；内部形体结构我们应该充分认识方圆几何形体切块演变的重要意义，正是这一形体平面切块的过程，从而奠定了立体画法的基础。因此，必须牢固树立起基本型的概念，来认识基本形，作画室运用基本形。 三、如何表现——技法 画具及拿笔方法、作画位置与视点（图示举例） 四、线条——造型的技法基础 通过学画简单的立方体，相信你已经明白线条在创造写实造型中的重要性。 很显然，外轮廓线标志立方体的边缘，内轮廓线标示块面相交的位置。如果你想在立方体上表示出一块墨色的斑点，你会发现用线条把墨色斑点的边缘画出来就能够说明了。换句话说，线条可以表示物体的外轮廓、块面交接的位置，也可以表示一块颜色与另一块颜色的交界转折，当然，线条也是用来表示其自身的。 （一）???? 外边线 （二）???? 面与面的交界 （三）???? 色与色的交界 （四）???? 调子与调子的交界 （五）???? 用线条来造型 （六）???? 轮廓线 （七）???? 线条显示调子的变化 （八）???? 线条的多种功能 ? 线条画法的观察方法 线条画法是排除自然光对物体的直接影响，用线条表示形体的一种画法。对线条的成因了解，将有助于线条的表现。 1）线形成的原理—— 物体的体积是由不同方向的面组合而成。其中有些面因透视变化而缩扁了，视线在它的表面平行的滑了过去，在于环境的对比中，显出明确的外缘，给我们有线的感觉。（称外轮廓线） 有些阻挡视线的面，也就是我们看得见的面，由于明暗对比的原因，在面与面的交界地方也会产生线的感觉。（称内轮廓线） 又因观察角度的不同，内外轮廓线相互转换。（通过例子，我们知道物体本身根本没有线，线只是我们的一种想象。） 2）线条的观察方法——“空间线”的理解 纸张——“有空间深度的窗子”； 铅笔——“一把雕塑刀”； 线条——“空间线” ?详细说明： 纸张——“有空间深度的窗子”； 在平面纸上表现立体形象是素描学习的基本任务。作画的时候，要球我们发挥想象力，将这张纸想象为具有深度的窗子，再在这个想象的空间中描绘物体。 ?铅笔——“一把雕塑刀”； 象雕像家在空间塑造形体一样，将铅笔想象为一把雕塑刀，在纸的空间深处进行塑造。（初学者必须养成这种职业绘画的习惯） ?线条——“空间线” 画在纸上的每一