人教版八级物理复习课件第一章声现象复习(自做).ppt

第一章《声现象》 一、声音的产生与传播 1．声音是由发声体的 产生的，一切发声的的物体都在 。振动停止，声音就 。 2．声音的传播需要 ，真空 传声， 声以 形式传播。 3.声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关，声音在固体中传播速度 ，在液体中较快，在气体中最 。15℃时空气中的声速是 。 4.回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上（障碍物与发声体相距大于17米） 二、声音的特性 1、音调：声音的 叫音调，由 决定，频率越高，音调越高。 2、响度：声音的 叫响度；由 决下，物体振幅越大，响度越强。 3、音色：不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，由物体的 和 决定； 4、频率： ,表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号：HZ 5、人耳感受到声音的频率有一个范围： ,高于20000Hz叫 ；低于20Hz叫 (超声波、次声波人耳都听不能)；动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；超声波有雷达、声呐、B超等。 三、我们怎样听到声音 1．耳传声:既外界的声音引起 的振动,这种振动经过听小骨及其他组织传递给 ,听觉神经把这种信号传递经大脑,于是便产生了声音. 2．骨传声:声音通过 、 传给听觉神经，再传给大脑形成听觉，骨传导的性能比耳传声的性能好. 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）. 4、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声） 四、噪声的危害与控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 、工作、 的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声； 2、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ， 指人耳刚好能听见的声音，达到 会使鼓膜破裂失去听力。为了保护听力，声音不能超过 ，为了保证工作和学习，声音不能超过 ，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 . 3、控制噪声：（1）在 (安消声器)； （2）在 （植树。隔音墙） （3）在 （戴耳塞） 五、声音的利用 1、声音传递 （雷声— ，讲话—交流信息 听诊器—心脏是否有问题，回声定位：蝙蝠、雷达、B超、声呐） 2、声音可以传递 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟表、超声波碎石 超声波洁牙） 2.一般人的理想声音环境是( ) A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎 3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( ) A.90dB B.50dB C.70dB D.30dB B c 4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取 的措施( ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声； C 1、以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ ） A 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B 对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会被弹开 D 拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高 D 2、“风声、雨声、读书声、声声入耳”其中涉及的发声体分别是 、 、 。 3、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m(声音在海水中 的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是