关于“研究性学习”的认识和实践(南京金陵中学).pptVIP

什么是研究性学习？ 研究性学习是指学生在各种课程中用以获取知识、体验科学过程、领悟科学思想观念、学习科学方法的各种活动，它类似于自然科学和社会科学领域中的科学探究活动。 研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。 国内外研究性学习概述 20世纪90年代以来，世界各国都把学习方式的变革作为教育改革的重要内容 。 欧美各国：倡导“主题研究”、“设计学习”活动； 日本：专设“综合学习时间”，目的是“追求跨学科的综合性的学习”； 新加坡：每学期专门集中一段时间，学生不到校上课，而在家做研究课题。 澳洲新西兰：课表上安排“独立学习”时间，学生到图书馆学习或上网。 我国台湾作为新课程体系的灵魂的“十大能力”中有：“激发主动探索和研究的能力”、“培养独立思考与解决问题的能力”。 我国香港新课程的理念是“终身学习、全人发展”，以“学会学习”为总目标。 大陆新课程方案的学分结构： 高中三年学分要求 必修学分分配表 语言文学 10 外语 10 数学 10 体育与健康 10 政治 8 历史 6 地理 6 物理 6