一年级语文an en in un ün教案3.docVIP

汉语拼音12 an en in un ün教案一 中央电教馆资源中心 第一课时 〖教学目的〗 1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 3、学习整体认读音节yuan。 〖教学重点〗 1、学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。 2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。 〖教学难点〗 学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。 〖教学过程〗 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第 12课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。 板书 an en 二、看图学习韵母an、en 1、学习韵母an: ⑴出示an图,问图上画的是什么? ⑵自己试着发an(安) ⑶教师指导发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。 ⑷学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。 ⑸同桌同学互读,纠正发音。 ⑹指名读,开火车读。 2、学习韵母en: ⑴出示en图,问你们看这个人在干什么? ⑵借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 ⑶en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 1、观察an、en2个韵母,说说占格位置。 2、教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察: 3、学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4、在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1、学习b p m f与en组成的音节 : ⑴出示: 让学生自己练习拼读。 ⑵同桌小伙伴互相读一读。 ⑶指名读。 2、学习介母是ü的三拼音节: ⑴出示: 自己试着拼一拼。 ⑵同桌小伙伴互相拼。 ⑶指名拼,开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 1、出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的? 2、把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。 3、指名读,教师示范纠正。 4、师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。 5.采取多种形式读,巩固读音。 六、照着板书读读本节课学习的内容 〖板书设计〗 第二课时 〖教学目的〗 1、学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节yin、yun。 3、学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。 〖教学重点〗 1、学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。 2、学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。 〖教学难点〗 1、准确地区分un、ün。 2、yun的右半部分是un还是ün学生易混。 〖教学过程〗 一、谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书in、un、ün 二、看图学习in和yin 1、学习韵母in: ⑴出示in图,图上画的是什么? ⑵学生借助树荫的“荫”学习in的音。 ⑶发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。 ⑷教师范读,学生随读,指名读。 2、学习整体认读音节yin: ⑴师讲韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。) ⑵出示yin,请同学读一读。 ⑶你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。 三、看图学习un 1、出示un图,这是什么呀? 2、自己试着读读。 3、为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。