第三讲 激励的理论与实践课件.pptVIP

激励的理论与实践 人的行为 行为的产生理论 先天的，自然属性 后天的，环境决定的，人的社会属性 先天和后天结合的 问题：哪个更重要？ 行为的产生 需求=动机=行为 人的行为(续) 人有多种需求 有自然特性决定的 有社会特性决定的 在某一时刻，是由最大需求决定动机和行为，如右图所示。 需求是不断变化的 需求的变化是有规律的 激励的涵义 激励是一种达成组织目标的策略，激励作用是个体与情境互动后的结果，每个人的驱动力各有差异。 激励由三个重要要素构成，即员工的需要，要达成的组织目标以及员工的努力程度。 从本质上讲，激励是一种引导、教育和管理活动，是通过外部的刺激、灌输和影响，把激励的内容转化为个人的思想和自觉行为；激励是从人的需要出发，把人的需要与社会需要相结合和相统一的过程；激励是通过外部刺激和影响，把原本不属于个体的思想和行为主体化，以产生超常的作用和力量。 激励是领导者针对成员的生理与心理的需要，有计划地采取一系列措施，对员工施以刺激，以引起内部心理变化，使其行为反应有助于组织目标的达成。 学校中的激励，是指学校领导者在学校管理过程中，运用激励理论，有计划地对学校教职员工予以有效的刺激、引导与鼓励，以促使其发生内在心理变化，提高从事教育教学工作的积极性与创造性，提高教育教学质量和办学整体水平。 激励过程基本模型 (1) (2)  激励理论 激励理论大致可以