10学前3班音乐教案.docVIP

课程名称及总课时 《音乐》 主编：谢莉莉 高等教育出版社出版 总课时76课时 课程在该专业中的地位分析 《音乐》课是学前教育专业的基础课程，它即要使学生掌握一定的音乐基础知识，又要使学生具有一定的音乐表现和音乐创作能力、歌曲演唱、乐曲弹奏能力。同时，要培养学生的音乐教学能力，掌握相应音乐教学方法。 学生情况分析 学习能力：10级学前教育学生已经具备了初步的音乐基础知识和初步的视唱能力，也就具备了一定的学习能力。在教师的引导下，可以进行自主学习。 知识能力：由于学生已经具备了一定的音乐基础知识，音乐的感受能力、创作能力、表现能力、视唱能力等方面的能力有了发展，并且在本学期将会有明显的进步。 学习态度：学习能力、知识能力有了发展，促进了学生学习兴趣的提高，从而使学生的学习态度变得自觉、主动。为教学带来很好的条件。 课程教学目标 知识目标：本学期要掌握和弦和大小调式的有关知识完成相应的视唱练习和琴法练习。 能力目标：进一步提高学生的歌唱能力、视唱能力、琴法弹奏能力。 情感目标：促进学生能力发展的同时培养学生学习音乐的兴趣，强化学生的音乐表现能力和音乐创作能力，具有初步的音乐教学能力。 课程任务及重点 和弦和调式的有关知识教学；每单元的视唱练习；琴法练习曲的完成。 教学基本策略 讲授与演示相结合；示范与练习相结合；启发诱导与歌曲演唱相结合。 单 元 划 分 及 课 时 分 配 第一周（3.1—9） 复习音程 4 第二周（3.12—16） 视唱与琴法 4 第三周(3.19—23) 和弦（一） 4 第四周(3.26—30) 视唱与琴法 4 第五周(4.2—6) 儿童歌曲 4 第六周(4.9—13) 和弦（二） 4 第七周(4.16—20) 和弦（三） 4 第八周(4.23—27) 视唱与琴法 4 第九周(4.30—5.4) 儿童歌曲 4 第十周(5.7—11) 和弦（四） 4 十一周(5.14—18) 和弦（五） 4 十二周(5.21—25) 视唱与琴法 4 十三周(5.28—6.1) 儿童歌曲 4 十四周(6.4—8) 视唱与琴法 4 十五周(6.11—15) 视唱与琴法 4 十六周(6.18—22) 调式（一） 4 十七周（6.25—29） 调式（二） 4 十八周（7.2—6） 调式（三） 4 十九周（7.9—13） 考试 物质准备 电子琴 相应的乐谱 音像资料 整体课程设计 第七单元 和弦 内 容 教 材 分析 和弦在基本乐理教学中是非常重要的内容。它和后面的内容有着直接关系。而熟练原位和弦机构又是识别与构成转位的基础。各种和弦的结构，识别与构成。进一步熟练音程是准确识别、判断，构成和弦的基础和前提。各种和弦的结构，识别与构成。各种和弦的结构，识别与构成一、什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦”。（也有非三度的） 二、三和弦。按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦三和弦。三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5标记。三和弦有四种类型： 1、大三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度。 2、小三和弦。根音到为三音为小三度，三音到五音为大三度，根音到五音为纯五度。 3、增三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。 4、减三和弦。根音到三音为小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音为减五度 四、练习：以C大调音阶的每个音级为根音构写三和弦，看看有什么发现。 五、视唱：P112 1 2 3 4. 课后反思 由于和弦知识在音乐活动中广泛运用，尤其是儿童歌曲伴奏离不开它，所以，学生学习兴趣很浓厚，学习效果良好。当然，和弦运用，要经过反复练习才能掌握。形成技能。 第二课时 教学内容：1、原位和弦。、转位和弦。、等和弦。 进行新课： 原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。 “低音”就是和弦的最低音，低声部。与根音是完全不同的两个概念。当和弦是原位和弦时，根音就处于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上讲的三和弦、七和弦都是原位和弦。转位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“转位和弦”。和弦无论做什么转位，和弦音的名称都不会改变只是处的位置会改变。 （三）三和弦的转位：三和弦有三个和弦