对转化农村小学“后进生”的初步的研究.docVIP

农村小学“后进生”转化的实验研究 问题的提出及现状分析 为了更好地探索“后进生”的原因，探究转化“后进生”的方法，使所有的学生积极地参与学习活动和学校组织的各项有益于身心健康的活动，更好地适应时代发展的需要。本课题特对全乡20名特差生以及周边的保安、大溪乡学校的差生在德智体等各方面进行了调查和问卷，具体表现在： 1、普遍性 有85%的学生缺乏家庭教育，他们的父母亲，或父亲、或母亲外出打工，对子女的教育和爱极少，使其子女学习成绩差，品性不良等现象， 2、特殊性 5%的学生属智商的因素，具体表现学习无方法，记忆力差，不能主动地参与学习活动，不能独自主地学习。 3、10%的学生由于家庭的过于关爱，没有严格要求学生放其自流。 由此可见，“后进生”主要包括两个方面的内容，1、学习成绩较落后的学生，2、是思想品德表现较差的学生。虽然在新的教育理验的指导下，评价学生的标准已发生了根本性的转变，不再把学生的学习成绩当着评价学生的唯一标准，但它仍然是学校评价学生的一个重要组成部分，近几年来据国家安全部公布的数据统计，青少年犯罪率逐年递增，且年龄渐趋于低龄化，我们不得不得承认，德育教育是现代教育中一个相对薄弱的环节，还要加大德育教育的力度，矫正学生的不良行为。对于目前的教育水平相对落后的农村学校，“后进生”的问题是一个不容回避的问题，长期以来，虽然有大量的一线教师作了大量的卓有成效的工作，但并没有