教师专业发展和校本的研究.ppt

教师专业化 教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。 群体主要目标 　　1、 教师任职有规定的学历标准； 　　2、 具有双专业性（学科专业和教育专业）； 　　3、 有公认的职业道德标准和行为规范； 　　4、 有专门学习机构、专门内容和措施； 　　5、 有资格认定制度和管理制度； 　　6、 成立自治组织机构对教师个体进行监控。 个体主要目标 　　1、 承担起为他人提供教育服务的责任和义务； 　　2、 掌握某种学术和理论； 　　3、 具有熟练的教学实践技能； 　　4、 能恰当应对不确定教学情境； 　　5、 在教学实践活动中产生自我专业发展的需要； 　　6、 接受专门机构或团体监控教学质量和自我发展。 个体主要目标 　　1、 承担起为他人提供教育服务的责任和义务； 　　2、 掌握某种学术和理论； 　　3、 具有熟练的教学实践技能； 　　4、 能恰当应对不确定教学情境； 　　5、 在教学实践活动中产生自我专业发展的需要； 　　6、 接受专