我的老师(新版人教版七年级语文上册).pptVIP

有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 我的老师 魏 巍 学程之一：初读课文 1. 默读课文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 检查预习：音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 2.你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 她爱诗。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 学程之二：再读课文 1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 2. 作者选取了哪七件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。  这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？ 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。?  研读探究： 1.贯穿全文的感情线索是什么？ 1. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 2. 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。 3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 深入理解： 1.把握人物形象。 2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用. 浏览全文，联系作者对蔡老师的描写，说说她是怎样的一个人？ 蔡老师温柔、美丽、慈爱、公正，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位深受学生爱戴的好老师。 “我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？ 调皮，机灵，天真活泼，聪明好学，爱戴、依恋老师。 词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 狡猾是机灵，调皮的意思，在这儿是贬义褒用。它形象地表现了一个天真调皮的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 这里换用第二人称有什么好处？ 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。 我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 学生的对教师的爱首先体现在学习、模仿上，这些词表现了学生对老师的喜爱、依恋之情。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西