2015—2016学年度第一学期德育工作计划资料.docVIP

2015—2016学年度第一学期 德育工作计划 一、指导思想 以“求真做人，知行合一”的校训作指导，坚持“以人为本，德育为先，全面发展，人文和谐”的教育理念，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》等文件精神，培养学生良好行为习惯和思想品行为重点，优化德育课程资源，加强德育队伍建设，拓宽德育实施途径，完善德育评价机制，努力构建特色鲜明的德育工作体系，实现学校德育工作科学、协调、健康发展。 二、队伍建设 1、构建校长为组长，主管校长负责，以政教处、团委、年级主任、班主任、基层团支部和学生会为主体的德育工作队伍，坚持“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的德育理念，落实全员育人导师制。进一步完善德育工作评价考核方案，健全激励机制，确保学校德育工作有序高效。 2、加强年级组建设和管理。发挥各年级组的德育管理职能，在政教处的指导下，根据年级特点组织开展德育工作。 3、加强班主任队伍建设。建立班主任队伍建设的长效机制，创造一切条件为班主任的成长搭建平台，鼓励班主任通过专业引领、同伴互助和自我反思三条途径不断提高专业素养。支持班主任走出去参加各级各类班主任培训。利用班主任例会举办多层次、多类型的论坛、培训、研讨活动，激发班主任的工作激情，提升班主任素养。采用“请进来，走出去”的方式培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，整体提高班主任的管理水平。 4、加强全员育人的教师队伍建设。牢固树立人人都是德育工作者的理念，使每个教师做到既教书又育人。要不断加强师德教育，严格落实师德规范，抓好师德考核，以严谨的师德风范引领学生健康成长。要不断深化课程改革和学科教学改革，把德育教育摆在教师施教学科的首要任务，通过课程资源和课堂教学主渠道落实德育工作的首要位置，提高德育的说服力和感染力。 5、加强团支部和学生会的队伍建设。逐步推进学生自治管理，让学生越来越多地参与班级管理和学生管理，提倡学生“自主教育、自治管理”，树立“人人爱校、人人护校、人人管校”的意识，使团委和学生会逐步成为德育工作的生力军。 二、重视德育阵地建设。 1、完善并利用好德育室、图书室、宣传栏、班级橱窗、黑板报、校园广播等德育阵地，组织开展丰富的德育宣传教育活动。 2、重视课堂主渠道建设，充分利用课堂、主题班会、晨会等教育主阵地加强学生德育教育。 3、充分利用好班级的晨会、午会和主题班会，年级每天的夕会，以及各种主题的家长会落实德育工作目标。 4、加强班级管理和建设。按照学校要求和工作计划，班主任要做好班级常规管理工作，定期召开家长会，强化落实习惯养成教育、诚实守信教育、心理健康教育和理想前途教育四个核心德育内容。要加强班级文化建设，培育积极向上的学风和班风，让每个学生都能全面主动和谐的健康成长。 三、工作体系 继续构建和完善德育“13431”工作体系。 （一）“1”，即一个目标。德育要紧紧围绕“成人、成才、成功”这一育人目标，努力把学生培养成品学兼优、德才兼备的好少年。 （二）“3”，即三条途径。德育要紧紧围绕课程教学、生活体验、榜样示范三条实施途径。 1、课程教学。课程是德育的重要资源，课堂是实施德育的主要渠道。要始终坚持以“情感、态度和价值观”为主线，贯穿于国家、地方、校本三类课程教学中，充分发掘各类课程所蕴含的教育资源，强化课程渗透，培养学生的求知欲、好奇心，独立思考和积极探究的良好习惯，以知识和技能的学习，促进学生科学意识和人文精神的提升。 要强化人人都是德育工作者的意识，实行全员育人制度，结合学科教学实际，积极开发德育课程资源，深化德育教学改革，不断开拓德育教育的新方式、新途径，提升德育工作的针对性和实效性。 2、生活体验。德育源于生活的感知、体验和践行。要始终坚持以实践体验为主线，贯穿于各类主题教育活动中，使德育工作化虚为实，虚工实做，克服空口说教，增强实践的感染力。 3、榜样示范。榜样和楷模是激励引导学生健康成长的人生向导。要始终坚持以激励评价为主线，不断健全德育评价机制，完善评价标准，做好学生综合素养、学业成绩和个性特长评价，认真抓好“十佳百优好少年”、“校园之星”、“年级之星”、“班级之星”评选，多层面、多尺度评价学生，让学生体验成长成功的喜悦，激发向上的动力。 （三）“4”，即把握好四个侧重。遵循学生的认知规律和身心发展规律，本着由浅入深，循序渐进的原则，初一年级侧重习惯养成教育，初二年级侧重诚实守信教育，初三年级侧重心理健康教育，初四年级侧重理想前途教育，提高德育的针对性、实效性和科学性，形成德育工作序列化、规范化。 （四）“3”，即构建学校、家庭、社区三位护航育人网络。 1、学校教育。成立学校德育工作领导小组，校长任组长，分管副校长为副组长，政教主任、团委书记、年级主任为