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教师职业道德的学理构造和培育途径研究 中文摘要 中文摘要 国家的兴衰命脉系于教育，教育的成败命系于教师。教师职业道德的优劣左 右着教育功能的发挥和人才养成的质量。 本文以马克思主义哲学为基础，运用科学系统的思想方法，选择教师职业道 德建设的理论分析与教师职业道德建设的实证考量相结合的研究方法，以凸显教 师职业道德建设理论性与实践性相结合，即既体现时代特征，又不与教师实际相 脱节的双重研究效应。当前我国学界对于教师职业道德建设的话题给予了高度关 注，也形成了具有一定价值的研究成果，但研究的总体水平尚属分散、庞杂。理 论研究的分散庞杂性，在一定程度上导致了教师职业道德建设理论指导上的缺乏 和混乱。对教师职业道德建设现状的反思和重建构成本文研究的重点。文章在对 教师职业道德进行较系统的理论溯源的基础上，深刻探讨了教师职业道德建设的 价值定位及其实践意义，重点剖析反思了我国教师职业道德的现状，具体阐述了 教师职业道德的基本关系和与此关系相对应的实践误区。从方法、过程和内涵三 大层次具体分析了当今我国教师职业道德的建设或培育途径。 关键词：教师；职业道德；学理构造；培育途径 作 者：徐建 指导教师：李兰芬 A onTheorcticaJ ofleachers EtIlics Abstract Study S仇lctIl他凹dFosteringApproaches Profcssjo塑al A onTheoreticalStructureand Study Fostering ofTeachersProfessional Approaches Ethics crucialill a 王Ⅺucation a role t11e of successof plays deVelopmentcountry；the is relatedtotlle ofteacherS．’Ihe education ofteacher’s directly quality quality ethicsisofdecisiVeinnuencein协e of professional pe墒彻i119 the ofthe andqualitypersonneltraining． and and BaSedonM锨ism scientijcic tllesis sys．tematic pIlilosophy appfoaches，也e an of nleteachers reportedempiricalstudybuildiIlg tlleoreticalonme of tlledual