高中语文《咬文嚼字》课文精讲 新人教版必修5.docVIP

人教版必修五《咬文嚼字》课文精讲 【基础知识精讲】 ·背景资料 作者简介 朱光潜及其作品 朱光潜（1897～1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石，安徽桐城人，1897年9月19日生。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉教授等职。 《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派的代表。此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》，是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》。翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、克罗齐、黑格尔、莱辛、维柯等人的论著。 ·字词储备 援例：引用成例。援，引用。 锱铢（zī zhū）必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代重量单位。 咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。本文中指无论阅读或写作，都要有一字不肯放松的谨严。 斩截：“斩钉截铁”的省略，形容说话办事坚决果断、毫不犹豫。 剥啄：拟声词，模拟轻轻敲门的声音。 岑（cén）寂：寂静。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 游离：比喻离开集体或依附的事物而存在。 蕴藉（ｊｉè）：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。 才高八斗：形容富有文才。 学富五车：形容书读得多，学问渊博。 付梓：古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。 杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写字著作。 尺牍（ｄú）：书信。 下乘（ｃｈéｎ）：下品、下等。 ·课文剖析 1．文章题目诠释 “咬文嚼字”，正像作者所说，“有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好”。《现代汉语词典》上的解释是：“过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不领会精神实质）。”《汉语大词典》上列有三个义项：形容过分推敲字句；形容掉书袋或卖弄才学；谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。朱光潜这篇《咬文嚼字》，让人看了，心悦诚服，获益匪浅。他赋予这个成语一种新的意义，就是在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”。他对文字的咀嚼，具有非凡的敏感，能品出丰富细微的意味。他讲的是文学作品语言的锤炼，但对于其他文体的阅读与写作同样有启发意义。 2．主旨内容概括 文章的主旨在篇末端出。“逐渐达到艺术的完美”，这是“咬文嚼字”所追求的目标。“求思想情感和语言的精练与吻合”，这是“咬文嚼字”的要求。以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈翻新，这是“咬文嚼字”必须下的功夫。 文章贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有着密切的关系。作者对每个实例的分析，都咀嚼出不同文字所蕴含的不同意味，不同思想感情。 文章除结语之外，大体可分两个部分。 第一部分，举三个例子说明文字和思想感情有密切关系。三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味，例二说明文字一增一减意味不同，例三说明不同字眼不同意境。 第二部分，讲文字联想意义的使用，有正负两面。正面，是善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果；负面，是“套板反应”，一派套语滥调，全无新奇的意味。 3．写作方法借鉴 借鉴之一，是举实例，讲道理。 不举例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解说得不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也讲不充分。朱光潜先生这篇文章，好就好在举了很多例子，而且每个例子讲得非常精辟，令人心悦诚服。例子是具体的，具体的分析可以给人丰富的启示。 借鉴之二，要注意资料的积累梳理。 读这篇文章，我们对朱光潜先生的学问佩服