教育境界与教育艺术.ppt

三、学生（w0235）的邮件（续） 我究竟得到什么？我常常这样问自己。古人有云：“大音希声，大像无形”。我所得是语言所难表达的！您的课堂有的时候象一个人生的戏台，有人苦闷，有人急噪，有人恨的咬牙切齿，有的人乐的屁颠屁颠。如果我带了DV，我真希望将您的课程拍成一部记录片，记录每个人随着网络与知识成长的过程。 结　束　语 感谢北师大国际交流中心给我提供本次讲学机会，希望本讲座没有浪费各位老师的时间。 希望有机会在师德教育、教育艺术与基于网络的科技人文教育等方面深入交流，相互学习。 本讲稿仅代表个人观点，仅供参考，本人不保留版权，可以随便复制、使用，但责任自负。 热忱欢迎提出批评意见。 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * ②诚信美德 中华民族一向以诚信为本，但近年来假文凭、假产品等到处泛滥，反映到学校就是屡禁不止的作业抄袭、考试作弊等。 简化字“爱”的故事 我们呼唤找回爱字的“心”，重树诚信。 ②诚信美德（续） 本课程对培养学生诚信美德的思考、策略与实践 网络是双刃剑：个别学生可以利用它复制、抄袭和代交作业。 我们则充分发挥其技术优势（例如为每个学生设置帐户，根据需要对作业文件夹和文件设置不同的访问权限，灵活使用各类查询等）加强教学管理与作业检查，及时准确地发现个别学生的上述不良行为，通过网络公布、批评、帮助、教育和引导学生自觉培养“诚信”美德，取得了意想不到的好效果。 ②诚信美德（续） 案例 中美大学生两次考试的诚信对比 学生出勤代签名与“看着裴老师的眼睛” ③坚韧毅力与顽强作风 现在年轻的一代大多是独生子女，生活条件普遍优越，较少经历困难、失败与挫折。 人生七味，缺少失败和挫折的人生不是健全的人生。 人一生可能遇到灾难，对于学生，来讲，重要的不是第一次遇到灾难的态度，而是灾难后的反思。 “天堂”与“地狱” ③坚韧毅力与顽强作风（续） 本课程对培养学生坚韧毅力与顽强作风的思考、策略与实践 理念：Internet课程是操作性和应用性非常强的课程，因此其教学应注重过程，而不是结果；在学习的过程中，计算机允许教师犯错误，教师也应该允许学生犯错误，重要的是认识并改正错误。教师要在这一过程中伴随学生。 策略：非计算机专业尤其是零起点的学生在做Internet课程的作业中大都会遇到不同程度的困难，学生在反复修正错误的过程中，又都会有不同程度的挫折感。我们针对性地提出“只记成功，不记失败”的教学原则：学生作业第一次做错了或不完善，鼓励学生重做，鼓励学生在与错误、困难与挫折不断斗争的过程中学习，逐步建立敢于正视错误的勇气、敢于克服困难的顽强作风、培养在挫折面前永不折腰的坚韧毅力。 ③坚韧毅力与顽强作风（续） 本课程对培养学生坚韧毅力与顽强作风的思考、策略与实践（续） 规则：学生的作业只要在规定的时限内（比较宽松）改对了，就得满分；超过期限，才酌情扣分。 方法：“人为制造挫折”与“人性化的评语”相结合 作业通过（出现的问题） 请养成好习惯：…… 请注意建立网络作业的规范意识：…… 效果 通常，很少有学生反复去做同一作业，但是，在我们的教学理念的引导下，学生通过不断总结与自我反思，不止一个学生在超过规定时间（不可能再加分）后，仍然不断反复修改作业，直到真正掌握为止。他们在获得知识的同时，体验与学会了应如何正确面对错误、困难和挫折，尝到了战胜困难和挫折后的喜悦，许多学生反映受益终生。 学生反应 j3006：这是和平年代锻炼革命意志的最佳方式。 j3063：学得真的很辛苦，知道我现在是什么样子吗？口干舌燥，头晕脑涨！真的苦不堪言！好在我不怕吃苦！ j3106：屡战屡败，屡败屡战，是我最近一段时间内学习计算机的真实写照；“想说爱你不容易”是我对计算机的矛盾情感。 j3092：学习这门课很累，尤其是上机后，晚上睡觉梦里都还在上机，可是我现在越来越喜欢这门课了，我想我能坚持下去。 学生反应（续） j3018：学会了耐心细致的学习作风；学会了抗受挫折的心理素质。 w3041：学习这门课很挑战自己的耐心与毅力，它让我从多方面得到了提高和进步。 j2015：学而后知不足，苦尽才能甘来。正是在一次次的失败，一次次重来的过程中，找到了学习Internet的感觉和乐趣。 j2054：一路跌跌撞撞，终于爬上山顶。回头看时，深感欣慰。非常感谢裴老师对我们的严格要求。正是有了这种认真，这种严格，使