第课邹忌讽齐王纳谏.pptVIP

邹忌比美 臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我 (三问三答) 妻：君美甚，徐公何能及君也？ 妾：徐公何能及君也？ 客：徐公不若君之美也。 思 威王受蔽 妻 宫妇左右 私 妾 朝廷之臣 畏 客 四境之内 求 三比 三令 面刺→上赏 上书→中赏 谤讥→下赏 三变 门庭若市 时时而间进 无可进者 威王除蔽 除蔽结果: 四海朝齐→战胜于朝廷 魏国使臣求见 燕国使臣求见 赵国使臣求见 邹忌进谏 妻→私我 妾→畏我 客→求我 齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王 三比 三赏 三变 三思 三问、三答 战胜于朝廷 小 大 家事 国事 课堂总结 邹忌从日常生活小事说起，引出“人可能受蒙蔽”这一话题，继而话锋一转，转到齐王身上，从“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”三方面指出“王之蔽甚矣”。 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样品质? 不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是个善于自省的君子。 2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 *因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。 3、邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？ *围绕“有自知之明，善于思考”来答。 3、邹忌讽谏的艺术:从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服。另外，在语言上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，一环紧扣一环，给人无可辩驳之感，有力地阐明自己的论点。 忠言不一定逆耳。在与同学，父母，师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之于理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 4、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 邹忌的成功给你什么启示： 说话要讲究艺术，应该有理有据，能正确审视自己和对待别人． 邹忌是个怎样的人 有智慧，善于观察 和思考 齐王是个怎样的人 心胸宽广，善听 忠言的明君，开明， 有作为，从谏如流， 闻过则喜，勇于改革。 邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”） 启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。 （这个问题具有一定的开放性，只要能围绕委婉的说话方式谈启示，言之成理即可。） 三读课文 鉴赏品味 1、出自本文的一个 成语是：__________ 请写出它的反义成语：___________ 2、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答: _________ 邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？ 当堂练习: 门可罗雀 开张圣听（咨诹善道/察纳雅言） 门庭若市 邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人； 诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。 思考：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。 角度 启示 1、齐王纳谏除蔽 4、邹忌规劝齐王 2、邹忌自知不如 3、妻妾皆美邹忌 广开言路才能富国安民 人贵要有自知之明 对讨好恭维话要警惕 谈话要讲究方法技巧 对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。 思维发散 1、朝服衣冠 2、吾妻之美我者，私我也。 3、能面刺寡人之过者 4、受上赏 5、闻寡人之耳者 认为……美，形容词意动用法 偏爱，形容词作动词。 当面，名词作状语 上等的，方位名词作形容词 使……听到，动词使动用法。 词类活用 课后积累 服，名词作动词，穿戴。 朝服衣冠 入朝见威王 能谤讥于市朝 皆朝于齐 朝 吾孰与徐公美 徐公来，孰视之 孰 早晨 朝廷 泛指公共场合 朝见 谁，哪一个 同“熟”，仔细 一字多义 通假字 二、古今异义 明日 古 今 第二天 明天 古 今 地方 土地，方圆 地点、处所 左右 古 今 本课指侍卫人员 ⑴表示方位 ⑵动词，控制，掌握 古 今 私 偏爱 自私 古 今 谤讥 批评议论 诽谤，恶意中伤 文言句式 吾孰与徐公美 “与……孰……”的句式变形， 理解为：与……相比，谁更…… 状语后置， 文中 类似的句:“欲有求于我也”“皆以美于徐公”“能谤讥于