儿童美术的辅导与评价.pptVIP

儿童绘画的年龄特点 儿童绘画的年龄特点 儿童绘画的年龄特点 儿童绘画的年龄特点 儿童美术的艺术特点 儿童美术的艺术特点 儿童美术的艺术特点 儿童美术的艺术特点 我们应该如何评价儿童美术 儿童美术与现代绘画 儿童美术与现代绘画 儿童美术与现代绘画 儿童美术与现代绘画 儿童美术与现代绘画 我们应如何辅导幼儿美术——美术教育家儿童美术教育琐谈 我们应如何辅导幼儿美术——美术教育家儿童美术教育琐谈 我们应如何辅导幼儿美术 * * * * * 隆昌县2015年美术教师转岗培训 儿童美术的评价与辅导 川南幼儿师范高等专科学校 邓 高 明 欣赏作品，然后谈一谈你的感受 《我爱洗澡》叶康在 5 岁 目 录 1 2 3 4 儿童美术的特点 儿童美术与现代绘画 儿童美术的辅导 作品欣赏 一、总的特点是稚拙。但由于发展阶段的不同， 各个时期又各具特色。 1、涂鸦期：又叫乱画期(约2岁左右)。 这时，只是画着不规则到略有规则的线条。这些线条只是手运动的痕迹，没有意图。 2、象征期：又叫命名期(约2—3岁左右)。 这时的画出现了意图。他任意画了一条线，联想到绳子，就说画的是绳子。后来，常常是先说画一只鸭子，然后画上一条曲线，就象征着是鸭子的“形象”了。 3、略图期：也叫图成期(约3—6或7岁)。 这时期的特点是以不完整的画面形象，表现脑子里不完整的形象。 4、倾向写实期：也叫部分写实期(约7岁左右)。 在小部分小孩中还出现了写实的倾向，如初步地表现了透视，表现了人的不同职业，不同发式，在人物动态的表情上也丰富了。色彩上，对熟悉的东西讲究写实。 5、写实期：9岁左右 对对象的形状和色彩开始有了较为客观的认识，甚至可以立体的来看待物体。 一、题材： 儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成份。 二、情感的表现： 形象往往与现实的对象有很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。他们不从物体的外貌上追求形体的透视、比例，尽情夸张，以表现自己的情感。 三、神似形似： 儿童由于生理特征关系和知识局限，他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系，儿童处于发育生长阶段，他们幼小的手缺少强健的肌肉，没法很有控制力的去描绘对象。然而他们又力图控制自己，使笔下的线条自然形成一些有抑扬顿挫的偶然效果及独特的稚趣，讲神似不求形似。 四、色彩特征： 儿童对色彩的认识是单纯的，他们很少注意生活中丰富的多层次的灰色调。于是，儿童在色彩未经调合的情况下，大胆地使用对比色，用纯度较高的原色取得画面响亮的效果，形成粗犷、明快、朴实、热烈的色彩风格。 四、绘画语言： 儿童用自己的语言表达自己的情感和审美。 所以儿童美术我们评的是可爱、纯真、幼稚、即兴、好玩，儿童味十足，能够反映儿童的心理和想法的作品就是好作品。不是评绘画的技巧有多高，合理不合理，更不是像与不像。 “当我还是一个孩子的时候我就能够像拉斐尔一样画画，后来我花费了很多年来学习如何像一个孩子那样画画。”---------毕加索 《格尔尼卡》 “画家毕生都应当用善于用儿童的眼睛来观察世界”---------马蒂斯 《舞蹈》 “我的目的是像儿童一样画画。”---------高更 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》 米罗——把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的艺术家。 《加泰隆风景》 儿童绘画具有朴素的自发性和瞬间的愉悦性，具有一般性和坦率的特点。而现代绘画大师追求的“儿童画般的纯真”正是儿童画中真挚、朴实、夸张的美。但是，儿童绘画与现代绘画还是有着根本的区别，儿童美术表现的是儿童天然的朴素与纯真，是儿童视觉感受的自然流露，是一种无意识的再现。而艺术大师在作品中给予了对人生和艺术的深刻思索，赋予了作品更多的意义，追求的返璞归真则是超越生活真实的艺术境界。 1、儿童美术最好的教育就是等待。等待出想象，闲暇出自由，平静出智慧，个性出创造。 2、创造比模仿重要，思维比苦练重要，感悟比接受重要，想象比拿来重要，创意比知识重要，个性比技巧重要，过程比结果重要，感觉比规矩重要，认知比道理重要，我要画比要你画重要，慢比快重要，心态平和比急等急用重要。 3、教儿童画画，我觉得应先了解，后点拨，再放开。帮助儿童打开自己的视野，寻找自己的角度、自己的语言，使作品具有自己的个性。 4、一位好的儿童美术教师一定是一个善于发现学生个性语言和优点的人 尊重——感受—