2011年济南高考研讨会——历史备考方略（课件）.pptVIP

2011高考备考研讨会 历史讲座 一、2011年历史考试说明解读 二、2010年高考山东历史试题特点 三、2010年高考山东历史试题评分细则的启示 四、2011年高考二轮复习策略 五、高考应试作答应注意的问题 一、2011年普通高考·文科综合山东卷考试说明 解读 （一）大纲解读 1、重视新材料、新情境的创设和自主探究思维 (1)明确了两个基本方法:史论结合(以事实为根据，以科学的观点为指导)、辩证统一(动机和效果、是非功过、一分为二)。 (2）体现了三个不拘泥思想:不拘泥于教材内的知识、不拘泥于教材的表述、不拘泥于教材的知识结构和体系。 (3)三个高于:拓展教材外的新知识、考查归纳的知识、从新角度(专题)重新整合知识。 (4)四个突出:突出了命题和答题的操作性;突出了能力目标的立意，尤其是处理信息的能力要求;突出了综合运用知识的能力;突出了自主探究和创新思维。 2、 能力要求不变 3、考查主干知识的思想没变 （二）命题动向 1、题型和难度相对稳定。 2、命题求新，坚持能力立意 3、注重知识整合，关注“三类历史知识 4、注重与现代化相关的知识 5、注重文明史观、全球史观、现代化史观 （三）对策建议 1、用好考试说明的几个方面 (1)深刻领会高考命题指导思想，正确把握高考考核目标与要求，夯实基础、注重技巧，提高能力 (2)明确《考试说明》规定的知识范围和题型——三个必修模块(既有选择题，也有非选择题，其中选择题以主题的形式呈现)、三个选修模块(仅以非选择题形式出现)。 （3)紧扣《考试说明》规定的主干知识，切实理解和落实考试范围 2、注重通史意识，进行适当的模块链接 3、 准确把握和理解历史概念的内涵，注意对同类知识的比较和分析 4、关于选修教材的复习建议 5 、努力减轻记忆负担，多训练新材料和新情景方面的试题 二、2010年高考山东历史试题特点 a. 依托主干知识，突出基础性 b. 坚持能力立意，强调探究性 c. 重视创新思维，加强开放性 d.关注时代与社会，体现史学的人文性 e、拓宽选材与设问，呈现多样性 f. 创新评价观念，体现多维性 g、问题出于新材料，突出情境性。 三、2010年高考山东历史试题评分细则的启示 四、高考二轮复习策略 （一）历史备考的指导思想 （二）构建新三轮复习模式 （三）更新观念迎接新高考 1、用新的史学观念统领复习内容 (1)唯物史观 (2)文明史观 (3)全球史观 2、用新的复习观念贯穿复习过程 (1)从“教师为本”到“学生为本” (2)从“以本为本”到“重整教材” (3)从“注重强度”到“注重效率” (4)从“浮于表面”到“细节落实” 五、高考应试作答应注意的问题 （一）选择题： A、选择题总体分析 B、材料型选择题 C、解答材料型题 （二）非选择题 A、命题角度 B、材料解析题的作答规范及解题技巧 材料解析题作答规范如下： 1．按问作答。 2．史论结合。 3．语言准确，逻辑严谨。 材料解析题的解题技巧。 其解题技巧可概括为四步曲，即：“读”“审”“列”“答”。 1．读。指读材料和设问，这是解题的前提。 2．审。指审设问，这是解题的关键。 3．列。指列作答提纲，这是夺取高分的前提。 4．答。指根据提纲组织答案并将其书写到试卷上，这是夺取高分的关键。 其一，答案在形式上“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”。 其二，答案内容上“面全”、“点齐”、“话简”。 * *