2012年高二政治：2.4.2认识运动 把握规律课件（新人教必修4）.ppt

运动类型  “人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 3、“人的理性为自然界立法”，这一观点是说（ ）A、规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移B、自然界的规律是人的主观精神的产物C、人们可以认识利用规律D、人不能创造和消灭规律 B 议一议 　　 　　 哲学上讲的规律是对各种具体规律共性的概括、抽象和总结。 他们是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系，是既有区别又有联系的 哲学上的规律与具体规 律之间是什么关系？ 鸿雁出塞北 举止万余里 冬季食南稻 春日复北翔 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 人类认识发展的道路 实践 认识 再实践 再认识 保 持 百 分 数 7 1 2 3 4 5 6 100 80 60 40 20 天 数 艾宾浩斯遗忘曲线 1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线 曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 　　 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性 自然界的 运动都是 有规律的 人类社会的 运动也都是 有规律的 人的认识 运动也是 有规律的 （1）规律是客观的 －－不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。 （2）规律是普遍的 －－自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 2、规律的特点 运动是有规律的 规律是客观的。 （二）关于规律的客观性应注意的几点 人的主观能动性与规律的客观性的辩证关系 区别： 含义不同： 规律的客观性…… 人的主观能动性: 指人类所特有的能动地认识世 界和改造世界的能力和作用， 三、运动是有规律的 规律是客观的。 （二）关于规律的客观性应注意的几点 7、人的主观能动性与规律的客观性的辩证关系 联系： （1）规律是客观的，主观能动性受客 观规律的制约，尊重客观规律是正确发 挥主观能动性的基础和前提。 （2）客观规律的制约要求人们发挥主观能 动性，只有发挥主观能动性，才能认识规 律，利用规律。 要求： 我们应该把尊重客观规律和发挥人的 主观能动性结合起来。既要尊重规律， 按规律办事；又要充分发挥人的主观 能动性 注意： （1）只强调发挥主观能动性，，无视客 观规律和条件，是…… （2）片面强调尊重客观规律，无视人的 主观能动性，是…… （3）不能认为规律和主观能动性是相 互制约； 运动是有规律的 （三）规律的客观性和普遍性的要求： 1、做任何事情都应该承认规律，遵循规律， 而不能违背规律，按客观规律办事，才能获 得成功。 2、一旦违背客观规律，人们就会受到规律 的惩罚。 荀子：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡。天不为人之 恶寒也辍冬，地不为人之恶辽 远也辍广”。荀子的话说明了 什么道理？ 走出误区： 1、规律与规则。 区别： （1）含义不同 规律…… 规则： 规则是按照人们的需要所制定的、大家 共同遵守的具体规定。 （2）性质不同 规律…… 规则： 规则是主观的，是人们制定的，可以修 改、补充或废除。 联系： （1）规则作为主观的东西，应该 根据客观规律而制定、形成。 （2）一个正确、合理的规则总是 根据客观规律制定的，是对客观规 律的正确反映， 特别提醒： 自然科学中的定律、定理、公理、 公式不同，它们都是主观的 大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹 琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明： 定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国 科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏 3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因 为人们认识到声音是能量，在一定条件下， 按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收 转化为生物能、化学能，促进动植物的生长 和发育。 这则故事体现了什么哲学道理？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????