古典概型正式资料.ppt

问题6：你能举出几个生活中的古典概型的例子吗？ 四人各制作了一张贺卡后放一起，然后每人从中抽一张，求每个人都没有拿到自己的贺卡的概率？ 例3 同时掷两个均匀的骰子，计算： （1）一共有多少种不同的结果？ （2）其中向上的点数之和是9的结果有多少种？ （3）向上的点数之和是9的概率是多少？ 解：（1）掷一个骰子的结果有6种，我们把两个骰子标上记号1，2以便区分，它总共出现的情况如下表所示： （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） 从表中可以看出同时掷两个骰子的结果共有36种。 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 典型例题 课堂训练 课堂小结 方法探究 基本概念 列表法一般适用于分两步完成的结果的列举。 （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） （6，3） （5，4） （4，5） （3，6） 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 （2）在上面的结果中，向上的点数之和为9的结果有4种，分别为： （3）由于所有36种结果是等可能的，其中向上点数之 和为9的结果（记为事件A）有4种，因此， （3，6）,（4，5）,（5，4）,（6，3） 典型例题 课堂训练 课堂小结 方法探究 基本概念 为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？ 如果不标上记号，类似于（3，6）和（6，3）的结果将没有区别。这时，所有可能的结果将是： （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 （3，6） （4，5） 因此，在投掷两个骰子的过程中，我们必须对两个骰子加以标号区分 （3，6） （3，3） 概率不相等 概率相等吗？ 1. 单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从 、 、 、 四个 选项中选择一个正确的答案。 假设考生不会做，他随机地选择了一个答案，则他答对的概率 为 如果该题是不定项选择题，假如考生也不会做，则他能够答对的 概率为多少？ 探究： 此时比单选题容易了，还是更难了？ 课堂小结 典型例题 课堂训练 方法探究 基本概念 基本事件总共有几个？ “答对”包含几个基本事件？ 4个：A,B,C,D 1个 课堂小结 典型例题 课堂训练 方法探究 2. 从 ， ， ， ， ， ， ， ， 这九个自然数中任选一个， 所选中的数是 的倍数的概率为 基本概念 3. 一副扑克牌，去掉大王和小王，在剩下的52张牌中随意抽出一张牌， 试求以下各个事件的概率： A： 抽到一张Q B： 抽到一张“梅花” C： 抽到一张红桃 K 思考题 同时抛掷三枚均匀的硬币，会出现几种结果？ 出现 的概率是多少？ “一枚正面向上，两枚反面向上” 例4：假设储蓄卡的密码由4个数字组成，每个数字可以是0，1，2…，9十个数字中的任意一个。假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码，问他到自动提款机上随机试一次密码就能取到钱的概 率是多少？ 解：这个人随机试一个密码，相当做1次随机试验，试验的基本事件（所有可能的结果）共有10 000种，它们分别是0000，0001，0002，…，9998，9999.由于是随机地试密码，相当于试验的