高考新课标语文试卷诗歌鉴赏专题复习策略讲解.ppt

复习的策略： 1.考纲要求 2.考题回顾 3.命题特点 4.存在问题 5.备考建议 6.复习建议 一、考纲要求： 考查“评价诗歌的思想内容和观点态度”，能力层级D级。 考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”，能力层级D级 二、考题回顾： 2008年——2012年“全国新课标卷”对“古代诗歌阅读“部分考查的题号，题型和考点分布图： 题号 题型 考查点 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 8 主观 宋诗《题李世南画扇》（蔡肇） 意象意境 宋词《鹧鸪天.代人赋》（辛弃疾） 意 境 乐府诗《雨雪曲》（南朝.陈江总） 意境词语 唐诗《春日秦国怀古》（周朴） 情感 宋词《思远人》（晏几道） 情感 及作用 9 主观 情感技巧 技巧 情感 主题 情景关系 情景关系 情景关系 三、命题特点： 1.分值相对固定，题型相对稳定。 分值11分，2个小题均为主观题 2.选材： 多样化，乐府诗1首，唐诗1首，宋词2首，宋诗1 首，唐诗宋词虽然仍占主要地位，但古诗、元曲、 明清诗词也有录用。 3.作者： 一流作者，二流作者均有。 4.考点设置： 一题两问，重点考察诗歌的形象、语言，表达巧 巧和思想感情，大多以单独鉴赏的方式考察考生对 诗歌的整体把握能力。 四、考生答题时存在的问题： 1.不看命题要求, 导致答非所问。 2.题目研读不精, 造成答题空泛。 3.忽视题干赋分，答题要点不全。 4.忽视注释地位，影响答题准确。 5.技巧术语不清，缺少点睛词语。 6.不懂答题程式，造成条理不清。 五、高考古代诗歌阅读备考时要注意三点： （1）注意审题。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求。 （2）注意解题流程。古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤：第一，反复体味，读懂原诗。读懂诗歌要注意“五看”：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。第二，看清要求，明确方向。第三，注意表达，规范作答。 （3）注意掌握答题的常用模式、基本思路。 古诗词鉴赏答题模式：（三步走答题法） 1.分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 　　　　　这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 示例：2010新课标卷 《雨雪曲》（南朝.陈江总） 雨雪曲 南朝.陈.江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 这首诗描写了什么样的环境？ 解析：抓住关键意象，描写了雨雪交加、天寒地冻的荒凉艰苦的边塞环境，借以表现戍边战士的思乡之情。 2.分析意象/形象型（重点是人物形象） 提问方式： 　　　这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？ 答题步骤： 　　　①什么样的形象。 　　　②用精炼的语言概括形象的特点。 　　　③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。 示例：2005年全国卷 《邯郸冬至夜思家》 白居易 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 解析：结合诗中“逢”“伴”“夜深坐”“说”等动词，再联想当时作者客居在外的情境，可以定格形象为：刻画了佳节之夜客居他乡，彻夜难眠，思念亲人的游子形象。 3.体会情感型 提问方式： 　　这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 答题步骤： 　　①先点出作者的情感， 　　②通过什么来表达感情 　　③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等） 注意：特别是景和情的关系 示例：2011年新课标卷 《春日秦国怀古》（周朴） 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 解析：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 4.炼字/词型 提问方式： 　　 ①这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？ 　　 ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： 　　①解释该字/词在